{"id":260,"date":"2025-10-29T09:03:16","date_gmt":"2025-10-29T07:03:16","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/?p=260"},"modified":"2025-11-11T09:35:00","modified_gmt":"2025-11-11T07:35:00","slug":"ollako-lukiolainen-vai-amis-nakokulmia-ylakouluikaisten-jatko-opintovalintojen-ohjauksen-tueksi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/2025\/10\/29\/ollako-lukiolainen-vai-amis-nakokulmia-ylakouluikaisten-jatko-opintovalintojen-ohjauksen-tueksi\/","title":{"rendered":"Ollako lukiolainen vai amis? – n\u00e4k\u00f6kulmia yl\u00e4kouluik\u00e4isten jatko-opintovalintojen ohjauksen tueksi"},"content":{"rendered":"

POLJIN-hankkeen edetess\u00e4 olemme pohtineet paljonkin erilaisia jatko-opintoihin ohjaamisen menetelmi\u00e4 eri-ik\u00e4isten opiskelijoiden ohjaamisen prosesseissa. T\u00e4ss\u00e4 kirjoituksessa otamme esille erityisesti oppivelvollisten yl\u00e4kouluik\u00e4isten jatko-opintovalintoja koskevia n\u00e4k\u00f6kulmia.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Oppivelvollisuuden laajennuksen my\u00f6t\u00e4 oppilaan tulee hakea perusopetuksen j\u00e4lkeen joko toiselle asteelle suorittamaan tutkintoa, toiselle asteelle suorittamaan valmentavaa tutkintoa tai muuhun oppivelvollisuuslaissa m\u00e4\u00e4riteltyyn koulutukseen (OPH).\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Miten me kaikki ohjausta antavat henkil\u00f6t pystyisimme antamaan mahdollisimman kattavaa tietoa isoja tulevaisuuden valintoja tekev\u00e4lle nuorelle?\u00a0<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Opinto-ohjaajat ovat keskeisess\u00e4 asemassa nuoren ohjaamisessa yl\u00e4koulussa. My\u00f6s huoltajien vastuu on suuri, kun nuori yritt\u00e4\u00e4 hahmottaa tulevaisuuttaan punnitsemalla mik\u00e4 ala h\u00e4nelle sopii parhaiten. Viime syksyn\u00e4 Laatua oppimisen tukeen TAIssa -hankkeessa tehdyn laajan opiskelijakyselyn mukaan (vastaajia 280) my\u00f6s kavereiden kautta saatava tieto ohjaa vahvasti nivelvaiheessa olevia opiskelijoita kohti tulevaisuuden polkua. Toki nuori etsii my\u00f6s tietoa siit\u00e4 mit\u00e4 pit\u00e4\u00e4 opiskella, jotta p\u00e4\u00e4see tavoitteeseensa. Moni nuori on my\u00f6s vailla urasuunnitelmia. Silloin on hyv\u00e4, ett\u00e4 kaikki h\u00e4nt\u00e4 ohjaavat tahot ovat tietoisia sek\u00e4 lukiokoulutuksen ett\u00e4 toiseen asteen ammatillisen koulutuksen tarjoamista hyvist\u00e4 puolista. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Lukiossa opitaan laajasti yleissivist\u00e4vi\u00e4 aineita. Lukion j\u00e4lkeen voi hakea korkeakouluihin opiskelemaan ja ylioppilastutkinto on yleisesti arvostettu p\u00e4\u00e4sylippu jatko-opintoihin. Toisen asteen ammatillinen koulutus taas tarjoaa ammattip\u00e4tevyyden teoriaopintoja ja tekem\u00e4ll\u00e4 oppimisen periaatetta yhdist\u00e4m\u00e4ll\u00e4.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

POLJIN-hankkeen aikana olemme jatkokehitt\u00e4neet toisen asteen aikana opiskeltavia v\u00e4yl\u00e4opintoja yhdess\u00e4 ammattikorkeakoulujen kanssa. Opiskelija pystyy tutustumaan jo ammatillisten opintojensa aikana korkeakouluopintoihin tekem\u00e4ll\u00e4 AMK-suorituksia hyv\u00e4ss\u00e4 ohjauksessa. T\u00e4m\u00e4 on huikea mahdollisuus niille, jotka haluavat sek\u00e4 kelpoisuuden ammattiin, oppimiskokemuksen suoritetuista ammattikorkeakouluopinnoista, ett\u00e4 jatko-opintohakuoikeuden ns. v\u00e4yl\u00e4haun kautta ammattikorkeakouluun.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Yh\u00e4 useampi toisen asteen ammatillisen koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4 koulutusala tarjoaa v\u00e4yl\u00e4opintoja opiskelijoilleen ammatillisen tutkinnon suorittamisen aikana. Erityisesti niille, joilla on motivaatiota ja voimia jatkaa opintojaan ammatillisen koulutuksen j\u00e4lkeen. T\u00e4ll\u00e4 tavalla opiskelija voi my\u00f6s lyhent\u00e4\u00e4 opiskeluaikaansa ammattikorkeakoulussa. Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutoksiin pyrit\u00e4\u00e4n vastaamaan t\u00e4m\u00e4nkaltaisella toisen asteen ammatillisen koulutuksen ja korkeakoulujen kehitt\u00e4misty\u00f6ll\u00e4. Mahdollisuuksia on siis monia: nuori voi my\u00f6s menn\u00e4 ansioty\u00f6h\u00f6n valmistuttuaan tai jatkaa opintojaan heti tai my\u00f6hemm\u00e4ss\u00e4 vaiheessa uraansa.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Ohjatkaamme siis nuoria vastuullisesti tiedottaen erilaisista mahdollisuuksista koskien isoja valintoja: Ollako lukiolainen vai amis? Siin\u00e4p\u00e4 kysymys.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

POLJIN terveisin,
\nTeija Rantala, kehitt\u00e4j\u00e4opettaja
\nTurun ammatti-instituutti<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

POLJIN-hankkeen edetess\u00e4 olemme pohtineet paljonkin erilaisia jatko-opintoihin ohjaamisen menetelmi\u00e4 eri-ik\u00e4isten opiskelijoiden ohjaamisen prosesseissa. T\u00e4ss\u00e4 kirjoituksessa otamme esille erityisesti oppivelvollisten yl\u00e4kouluik\u00e4isten jatko-opintovalintoja koskevia n\u00e4k\u00f6kulmia.\u00a0\u00a0 Oppivelvollisuuden laajennuksen my\u00f6t\u00e4 oppilaan tulee hakea perusopetuksen j\u00e4lkeen joko toiselle asteelle suorittamaan tutkintoa, toiselle asteelle suorittamaan valmentavaa tutkintoa tai muuhun oppivelvollisuuslaissa m\u00e4\u00e4riteltyyn koulutukseen (OPH).\u00a0\u00a0 Miten me kaikki ohjausta antavat henkil\u00f6t pystyisimme antamaan … Jatka lukemista ”Ollako lukiolainen vai amis? – n\u00e4k\u00f6kulmia yl\u00e4kouluik\u00e4isten jatko-opintovalintojen ohjauksen tueksi”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3136,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-260","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3136"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=260"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":261,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260\/revisions\/261"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=260"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=260"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/poljin\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=260"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}