{"id":1083,"date":"2024-04-19T12:52:47","date_gmt":"2024-04-19T09:52:47","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/?p=1083"},"modified":"2024-04-22T13:57:24","modified_gmt":"2024-04-22T10:57:24","slug":"yto-opva-toimintamalli-tukee-opiskelijoiden-opiskeluvalmiuksia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/2024\/04\/19\/yto-opva-toimintamalli-tukee-opiskelijoiden-opiskeluvalmiuksia\/","title":{"rendered":"BLOGITEKSTI: YTO-OPVA-toimintamalli tukee opiskelijoiden opiskeluvalmiuksia"},"content":{"rendered":"
\"\"
YTO-OPVA-toimintamalli suunniteltiin erityisesti suomea toisena kielen\u00e4 puhuville opiskelijoille.<\/figcaption><\/figure>\n

Syksyll\u00e4 2022 Taitotalossa pilotoitiin uusi toimintamalli, jossa opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot (OPVA) ja yhteisten tutkinnon osien opetus (YTO) vuorottelivat. <\/p>\n

T\u00e4m\u00e4 toimintamalli oli suunniteltu erityisesti niille opiskelijoille, jotka puhuvat suomea toisena kielen\u00e4. Tavoitteena oli varmistaa, ett\u00e4 opiskelijoilla on tarvittavat taidot YTO-opintojen suorittamiseen.<\/p>\n

Lukuj\u00e4rjestykset suunniteltiin moniammatillisessa yhteisty\u00f6ss\u00e4 niin, ett\u00e4 ne sis\u00e4lsiv\u00e4t vuorottelevasti ammatillisia opintoja, OPVA-opintoja, YTO-opintoja sek\u00e4 ammatillista suomen kielen opetusta. Opinnot alkoivat kolmen viikon OPVA-jaksolla, joka sis\u00e4lsi ammatillisten sis\u00e4lt\u00f6jen lis\u00e4ksi opiskelutaitoja ja opiskeluun liittyvien k\u00e4sitteiden avaamista. T\u00e4m\u00e4n aloitusjakson j\u00e4lkeen lukuj\u00e4rjestyksess\u00e4 oli tyypillisesti kaksi p\u00e4iv\u00e4\u00e4 ammatillisia opintoja ja yksi p\u00e4iv\u00e4 ammattisuomea, joka tuki ammatillisten opintojen sanaston kehittymist\u00e4. Jokaiselle opiskelijalle HOKSattiin YTO-OPVA-opetuksesta niit\u00e4 opintoja, joita h\u00e4n tarvitsi.<\/p>\n

OPVA-opetus on toteutettu kielitietoisesti, mik\u00e4 tarkoittaa, ett\u00e4 kieli ja sanasto ovat keskeisess\u00e4 roolissa oppimisprosessissa. K\u00e4sitteiden ja sanaston avaaminen on auttanut opiskelijoita ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n opetettavan aiheen termej\u00e4 ja k\u00e4sitteit\u00e4. Pienryhm\u00e4ty\u00f6skentelyss\u00e4 opiskelijat ovat p\u00e4\u00e4sseet jakamaan ajatuksiaan ja oppimaan yhdess\u00e4. Esimerkiksi ty\u00f6kyvyn ja hyvinvoinnin opetusp\u00e4iv\u00e4ss\u00e4 opetus on ollut toiminnallista ja terveelliseen ruokavalioon tutustuttiin valmistamalla v\u00e4lipaloja keitti\u00f6ss\u00e4. Lis\u00e4ksi YTO-opetuksen j\u00e4lkeen on j\u00e4rjestetty pajap\u00e4ivi\u00e4, joissa opiskelijat ovat voineet tehd\u00e4 kursseihin vaadittavat kirjalliset teht\u00e4v\u00e4t OPVA-opettajan ohjauksessa.<\/p>\n

Pilotissa opittuja asioita<\/strong><\/h4>\n

Pilotin aikana opiskelijat ovat saaneet systemaattista tukea YTO-opintojen suorittamiseen. Monet opiskelijat, jotka eiv\u00e4t olisi selviytyneet opinnoista ilman tukea, saivat pilotin aikana suorituksia YTO-kursseista. Yhteissuunnittelu ammatillisten kouluttajien, YTO-kouluttajien ja OPVA-kouluttajien kanssa on koettu toimivaksi. Joissain aineissa kokeiltiin my\u00f6s yhteisopettajuutta OPVA-kouluttajan ja YTO-kouluttajan kanssa, mik\u00e4 koettiin hy\u00f6dylliseksi toimintatavaksi.<\/p>\n

 <\/p>\n

T\u00e4ss\u00e4 opiskelijoiden palautetta OPVA-jaksoilta:<\/h4>\n

\u201cMit\u00e4 tahansa opimmekin (opvassa), tarvitsemme lis\u00e4\u00e4. Vaikka se olisikin yksinkertaista tietoa, se auttaa meit\u00e4 lis\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n sanavarastoa ja puhumaan sujuvasti.\u201d <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>\u201cJotkut hetket ja asiat olivat vaikeita ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4. Opettaja selitti hyvin ja k\u00e4rsiv\u00e4llisesti. Opettaja auttoi minua ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n.\u201d<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em>\u201cVoin parantaa taitoja harjoitellaan paljon ja ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 joltakulta joka selitt\u00e4\u00e4 hitaasti.\u201d<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

Pilotin aikana havaittiin, ett\u00e4 lukuj\u00e4rjestyksen suunnittelu vaati paljon resursseja. T\u00e4m\u00e4 johtui siit\u00e4, ett\u00e4 lukuj\u00e4rjestyksen suunnitteluun osallistui suuri joukko eri alojen asiantuntijoita. Lis\u00e4ksi havaittiin, ett\u00e4 YTO-kouluttajilta vaaditaan aikaa ja tahtotilaa kehitt\u00e4\u00e4 kurssiaan ja opetusmenetelmi\u00e4\u00e4n kielitietoisemmiksi.<\/p>\n

Tulevaisuudessa on tarkoitus jatkaa yhteist\u00e4 suunnittelua OPVA- ja YTO-kouluttajien kanssa tuetumpaa YTO-polkua kohderyhm\u00e4lle, joka tarvitsee YTOissa vahvempaa tukea. Pyrimme tarjoamaan yksil\u00f6llisesti opiskelijalle riitt\u00e4v\u00e4sti tukea ennen ensimm\u00e4ist\u00e4k\u00e4\u00e4n tentti\u00e4 tai teht\u00e4v\u00e4npalautusta, jotta voidaan ennaltaehk\u00e4ist\u00e4 opiskelijoiden toistuvat ep\u00e4onnistumisen kokemukset hyl\u00e4ttyjen suoritusten vuoksi. N\u00e4in voidaan vahvistaa opiskelijoiden pystyvyysuskomuksia ja samalla toivottavasti ehk\u00e4ist\u00e4 my\u00f6s opintojen keskeytt\u00e4misi\u00e4.<\/p>\n

Nyt alkuvuodesta on tullut uutisia, ett\u00e4 OPVA-rahoitusmuotona on vaarassa p\u00e4\u00e4tty\u00e4. Tied\u00e4mme ett\u00e4 kohderyhm\u00e4n tuen tarve ei ole poistumassa mihink\u00e4\u00e4n, vaikka OPVA-rahoitus p\u00e4\u00e4ttyisikin. Uskomme, ett\u00e4 t\u00e4m\u00e4n pilotin mukanaan tuomasta osaamisesta on hy\u00f6ty\u00e4 jatkossakin oppilaitoksessamme, kun ohjaamme ja opetamme enemm\u00e4n tukea tarvitsevia opiskelijoita YTO-opinnoissaan.<\/p>\n

Taitotalon OPVA-tiimi:
\nTarja Haataja<\/strong>, erityisopettaja
\nLaura Hassi<\/strong>, projektikoordinaattori
\nAnna Hirvonen<\/strong>, koulutussuunnittelija ja kouluttaja
\nKatjamaria Ruotsalainen<\/strong>, erityisopettaja ja kouluttaja
\nAnu Sihvonen<\/strong>, matemaattisten aineiden kouluttaja
\nAnu Tiivola-Niskanen<\/strong>, kouluttaja ja opinto-ohjaaja<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Syksyll\u00e4 2022 Taitotalossa pilotoitiin uusi toimintamalli, jossa opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot (OPVA) ja yhteisten tutkinnon osien opetus (YTO) vuorottelivat.<\/p>\n","protected":false},"author":3321,"featured_media":1085,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4798],"tags":[],"class_list":["post-1083","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1083","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3321"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1083"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1083\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1087,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1083\/revisions\/1087"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1085"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1083"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1083"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/opva\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1083"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}