Turussa leikki n\u00e4hd\u00e4\u00e4n keskeisimp\u00e4n\u00e4 pedagogisena toimintatapana. Varhaiskasvatuksen
henkil\u00f6st\u00f6n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on turvata jokaisen lapsen oikeus leikki\u00e4 sek\u00e4 toimia ja olla osa
vertaisryhm\u00e4\u00e4. Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6 osallistuu leikkeihin niiden pedagogista sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 tukien ja
kaikkien lasten osallisuuden varmistaen. Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6n l\u00e4sn\u00e4olo ja l\u00e4mmin vuorovaikutus
leikiss\u00e4 on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4, jotta lapset ovat toimintaan kiinnittyneit\u00e4 ja aktiivisia. Kaikki
oppiminen voi tapahtua leikin kautta, kun oppimisen tavoitteet, sis\u00e4ll\u00f6t ja menetelm\u00e4t ovat hyvin
ennalta suunniteltuja.<\/p>\n\n\n\n
Leikki tulee n\u00e4hd\u00e4 monimuotoisena ja sille on oltava tilaa kehitty\u00e4 ja muuttua my\u00f6s fyysisen
ymp\u00e4rist\u00f6n suhteen. Leikkiymp\u00e4rist\u00f6 rakennetaan yhdess\u00e4 lasten kanssa houkuttelevaksi
ja esteettiseksi ja sit\u00e4 muunnellaan lasten kiinnostuksen kohteita ja varhaiskasvatuksen
toimintasis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 tukevaksi. Leikkiymp\u00e4rist\u00f6in\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n monipuolisesti sis\u00e4\u00ad ja ulkotiloja.
My\u00f6s sis\u00e4tiloissa mahdollistetaan fyysisesti aktiiviset ja liikunnalliset leikit. Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6
tiedostaa, ett\u00e4 kaikki leikin muodot ovat yht\u00e4 arvokkaita. Jokaiselle lapselle tulee mahdollistaa
h\u00e4nt\u00e4 innostava tapa leikki\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Varhaiskasvatuksen henkil\u00f6st\u00f6n tulee tiedostaa pitk\u00e4kestoisen leikin merkitys lapsen
mielikuvituksen ja ajattelun kehitt\u00e4j\u00e4n\u00e4. Pitk\u00e4kestoisella leikill\u00e4 ei tarkoiteta v\u00e4ltt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 ajallisesti
pitk\u00e4\u00e4 aikaa, vaan sit\u00e4, ett\u00e4 leikki el\u00e4\u00e4 ja kehittyy lapsen mieless\u00e4 ja se voi jatkua my\u00f6s eri
p\u00e4ivin\u00e4 ja eri tilanteissa. Pitk\u00e4kestoisessa leikiss\u00e4 lapsi viihtyy ja h\u00e4n keskittyy tekemiseens\u00e4.
Pitk\u00e4kestoinen leikki saattaa alkaa esimerkiksi leikkiymp\u00e4rist\u00f6n suunnittelulla ja rakentamisella ja
jatkua sitten itse leikkin\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Leikki keskeisen\u00e4 toimintamuotona vaatii henkil\u00f6st\u00f6n sitoutumista, leikin arvostamista ja suunnittelua. Tiimiss\u00e4 on t\u00e4rke\u00e4 yhdess\u00e4 pohtia, miten kasvatushenkil\u00f6st\u00f6 aktiivisesti tukee ja on l\u00e4sn\u00e4 rikastamassa leikkej\u00e4. On t\u00e4rke\u00e4\u00e4 my\u00f6s keskustella siit\u00e4, miten toimitaan, jotta leikit pystyv\u00e4t jatkumaan mahdollisimman keskeytyksett\u00e4. Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6 luo rakenteet leikin havainnoinnille ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 havaintoja toiminnan suunnittelun pohjana. Oppimisymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 ja leikkiv\u00e4lineist\u00f6\u00e4 kehitet\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4 lasten kanssa innostavaksi, houkuttelevaksi ja leikkiin kutsuvaksi. Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6 mahdollistaa leikkiv\u00e4lineist\u00f6n siirtelyn ja yhdistelemisen lasten ideoiden mukaan. Leikki saa siirty\u00e4 tilasta toiseen, kasvaa ja kehitty\u00e4. Erikokoiset leikkiryhm\u00e4t ja edell\u00e4 mainittu leikkiv\u00e4lineist\u00f6n luova k\u00e4ytt\u00f6 monipuolistaa leikkej\u00e4.<\/p>\n\n\n\n
Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6 kiinnitt\u00e4\u00e4 erityist\u00e4 huomiota tasa\u00adarvon toteutumiseen ja sen kehitt\u00e4miseen leikeiss\u00e4. Lapsia ei ohjata leikkeihin sukupuoleen perustuen eik\u00e4 leikkej\u00e4 jaotella sukupuolistereotyyppisesti kasvatushenkil\u00f6st\u00f6n toimesta. Leikkirauha ja turvallinen oppimisymp\u00e4rist\u00f6 tukevat leikkiin kiinnittymist\u00e4. Leikkirauhalla tarkoitetaan sit\u00e4, ett\u00e4 leikeille luodaan tilat, joissa on mahdollisimman v\u00e4h\u00e4n ulkopuolisia h\u00e4iri\u00f6tekij\u00f6it\u00e4. Leikkej\u00e4 ohjataan siten, ett\u00e4 kaikki lapset l\u00f6yt\u00e4v\u00e4t leikist\u00e4 mielekk\u00e4\u00e4n roolin, eik\u00e4 kukaan j\u00e4\u00e4 tahtomattaan leikin ulkopuolelle.<\/p>\n\n\n\n
L\u00e4hde Turun kaupungin varhaiskasvatussuunnitelma 2024<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Turussa leikki n\u00e4hd\u00e4\u00e4n keskeisimp\u00e4n\u00e4 pedagogisena toimintatapana. Varhaiskasvatuksenhenkil\u00f6st\u00f6n teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 on turvata jokaisen lapsen oikeus leikki\u00e4 sek\u00e4 toimia ja olla osavertaisryhm\u00e4\u00e4. Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6 osallistuu leikkeihin niiden pedagogista sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 tukien jakaikkien lasten osallisuuden varmistaen. Kasvatushenkil\u00f6st\u00f6n l\u00e4sn\u00e4olo ja l\u00e4mmin vuorovaikutusleikiss\u00e4 on ensiarvoisen t\u00e4rke\u00e4\u00e4, jotta lapset<\/p>\n","protected":false},"author":56,"featured_media":0,"parent":405,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3425","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3425","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/users\/56"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3425"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3425\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5475,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3425\/revisions\/5475"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/405"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/oppimisen-tuki\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3425"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}