Julkaistu Opinto-ohjaaja -lehdess\u00e4 1\/2025<\/p>\n
Perusopetuksen oppilas tarvitsee osaavan valmentajan koulutuspolullaan ja siirtym\u00e4vaiheessa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Viime vuosikymmenen aikana oppilaanohjauksen ymp\u00e4rill\u00e4 k\u00e4yt\u00e4v\u00e4 keskustelu on ollut ajoittain kakofonista ja meid\u00e4n ty\u00f6kent\u00e4ll\u00e4mme on ollut tilaa monenlaiselle p\u00e4\u00e4llik\u00f6innille, ei mihink\u00e4\u00e4n perustuvalle pulinalle ja markkinapuheelle.<\/p>\n
Onneksi ihan viime vuosina on tehty merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4 kansallista kehitt\u00e4mist\u00e4 ja arviointia opinto-ohjauksen laajalla kent\u00e4ll\u00e4. On tutkittu ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tutustumisjaksojen toteutusta, yhdenvertaisuutta, tasa-arvoa ja saavutettavuutta perusopetuksen aikana (Valtioneuvosto 2022<\/a>). Jyv\u00e4skyl\u00e4n yliopisto on julkaissut ohjausalan ammattilaisten osaamiskuvaukset (2023<\/a>) ja laatinut urasuunnittelutaitoja j\u00e4sent\u00e4v\u00e4n selvityksen (2023<\/a>). Elinik\u00e4isen ohjauksen n\u00e4k\u00f6kulmasta on laadittu ehdotus urasuunnittelutaitojen viitekehykseksi (KEHA-keskus 2023<\/a>) ja urasuunnittelutaitojen osaamiskehikko (Hyria<\/a> 2024)<\/a>. On arvioitu opinto-ohjauksen uusia muotoja (Karvi 2022\u20132024<\/a>) ja tehty arviointitutkimus elinik\u00e4isen ohjauksen tilasta (TEM 2024<\/a>). Vuonna 2025 valmistuu viel\u00e4 Jatkuvan oppimisen digitaalinen palvelukokonaisuus. Jo nyt Osaamistarvekompass<\/a>i n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 suuntaa siihen, mihin p\u00e4in tiedon hy\u00f6dynt\u00e4minen urasuunnittelutaitojen opettamisessa tulisi kehitty\u00e4. T\u00e4m\u00e4n merkitt\u00e4v\u00e4n ty\u00f6n tuloksia ei saa hukata – tarvitaan eri toimijoiden vuoropuhelua eri tasoilla ja koordinoitua toimintaa. Esille nostetut hyv\u00e4n ohjauksen esteet ovat ratkaistavissa, jos oppilaanohjaus saa aikaa ja huomiota yli hallituskausien.<\/p>\n Opetussuunnitelman perusteiden mukaista oppilaanohjausta pit\u00e4isi kansallisesti ja alueellisesti koordinoida. Koska opo ei ole ohjauksen sekaty\u00f6mies, ei kansallista koordinointia voi antaa ohjauksen generalistien k\u00e4siin tai paloitella instituutioille, joiden agendaa ei m\u00e4\u00e4rit\u00e4 opetussuunnitelma. Erkki Lahdes on todennut jo vuonna 1978 Perusopetuksen uusi opetusoppi kirjassaan, ett\u00e4 ohjaus on laaja ja ep\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4inen k\u00e4site. T\u00e4m\u00e4n takia oppilaanohjaus ja ohjaus -sanoja ei saa k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 synonyymeina. Oppilaanohjaus on yksitt\u00e4inen oppiaine ja se on my\u00f6s yhden asiantuntijaryhm\u00e4n tulokulma ohjauksen laajaan kentt\u00e4\u00e4n. T\u00e4m\u00e4 on tunnistettu lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6ss\u00e4, perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa ja opettajien virkaehtosopimuksessa. Se tulisi tunnistaa my\u00f6s siin\u00e4, miten ohjausty\u00f6mme toimeenpanoa kansallisesti tuetaan.<\/p>\n Opetuksen ja ohjauksen toimeenpanosta viimek\u00e4dess\u00e4 vastaa koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4t. Toimeenpano ja toiminnan kehitt\u00e4minen kiireisess\u00e4 arjessa on haastavaa. Oppivelvollisuuslaki tarkastelee perusopetusta ja toisen asteen koulutusta kokonaisuutena. Lains\u00e4\u00e4d\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 puhutaan koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4j\u00e4n ohjaus- ja valvontavastuusta. Vaikka ty\u00f6jaossa on rajattavissa oppilaanohjaajan kokoinen vastuualue, toimeenpano edellytt\u00e4\u00e4 monitasoisia toimia ja toiminnan kehitt\u00e4minen eri toiminnan tasojen vuoropuhelua. Yhteiset tavoitteet eiv\u00e4t tee toiminnasta yhteist\u00e4. Jotta pienen kansakunnan rajalliset resurssit tulee k\u00e4ytetty\u00e4 tehokkaasti, pinnallisen toiminnan sijaan, tulee k\u00e4yd\u00e4 tiivist\u00e4 strategista vuoropuhelua ja toimeenpanoa tukevaa keskustelua koulutuksen j\u00e4rjest\u00e4jien kanssa. Eri toiminnan tasoilla katse t\u00e4ytyy pit\u00e4\u00e4 oppijan ja opinto-ohjaajan kohtaamisessa ja mahdollistaa n\u00e4in erilaisille oppijoille kiinnittyminen koulutukseen ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n Oppilaanohjaaja on urasuunnittelutaidon opettamisen ammattilainen. Jotta opo voi onnistua valmennusty\u00f6ss\u00e4\u00e4n h\u00e4n tarvitsee yhteisty\u00f6kumppaneita oppimisymp\u00e4rist\u00f6n rakentamisty\u00f6ss\u00e4. Jotta oppilas voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 tietoa ura- ja koulutusvalinnassaan, h\u00e4n tarvitsee kehitysi\u00e4n mukaista informaatiota koulutuksesta, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4 ja toimintaymp\u00e4rist\u00f6n muuttumisesta. Onnistuakseen ura- ja koulutusvalintaprosessissa oppilas tarvitsee ymp\u00e4rilleen pedagogisia ratkaisuja, joiden avulla h\u00e4n oppii tunnistamaan omiin vahvuuksiinsa linkittyv\u00e4t toimintaymp\u00e4rist\u00f6n mahdollisuudet ja reunaehdot, oppii huomioimaan riskit, tekem\u00e4\u00e4n varasuunnitelmia ja suhtautumaan muutoksiin. H\u00e4nen tulisi kyet\u00e4 siirtym\u00e4\u00e4n eteenp\u00e4in muuttuvissa tilanteissa ja tekem\u00e4\u00e4n ekososiaalisesti kest\u00e4vi\u00e4 valintoja.<\/p>\n Muista opetuksen yhteisty\u00f6kumppaneista poiketen oppilaanohjaajan teht\u00e4v\u00e4nkuvaa m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 ensi sijassa elinik\u00e4isen ohjauksen tavoitteet. Meid\u00e4n osaamisemme piiriin kuuluu m\u00e4\u00e4ritt\u00e4\u00e4 opetussuunnitelman mukainen urasuunnittelutaidon kehitt\u00e4misprosessi koulussa sek\u00e4 ohjata oppilasta ura- ja koulutuspolulla. Kouluissa tapahtuva oppilaanohjaus on oppilaan kokoinen mahdollisuus sitoa nuoren valmiudet koulutus ja ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n mahdollisuuksiin. Onnistunut oppilaan koulutuspolku on opetustoimen hallinon, oppilaanohjaajan, opettajien, oppimisen tuen ja opiskeluhuollon yhteisty\u00f6n tulos. Jotta oppilaan kohtaaminen olisi mahdollisimman laadukasta tarvitaan oppijan kokoista ja n\u00e4k\u00f6ist\u00e4 toiminnan koordinointia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Julkaistu Opinto-ohjaaja -lehdess\u00e4 1\/2025 Perusopetuksen oppilas tarvitsee osaavan valmentajan koulutuspolullaan ja siirtym\u00e4vaiheessa ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n. Viime vuosikymmenen aikana oppilaanohjauksen ymp\u00e4rill\u00e4 k\u00e4yt\u00e4v\u00e4 keskustelu on ollut ajoittain kakofonista ja meid\u00e4n ty\u00f6kent\u00e4ll\u00e4mme on ollut tilaa monenlaiselle p\u00e4\u00e4llik\u00f6innille, ei mihink\u00e4\u00e4n perustuvalle pulinalle ja markkinapuheelle. Onneksi ihan … Lue loppuun