{"id":2463,"date":"2021-01-25T18:24:45","date_gmt":"2021-01-25T16:24:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/nummenpakka\/?page_id=2463"},"modified":"2025-09-29T21:40:09","modified_gmt":"2025-09-29T18:40:09","slug":"valinnaisuus-aurajoen-yksikossa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/nummenpakka\/valinnaisuus-aurajoen-yksikossa\/","title":{"rendered":"Valinnaisuus Nummenpakan koulussa"},"content":{"rendered":"

PERUSTIETOA VALINNAISAINEISTA NUMMENPAKAN ALAKOULUSSA (Nummen yksikk\u00f6) :<\/strong><\/p>\n

Luokkien 4-6 Monialaiset oppimiskokonaisuuden toteutuvat valinnaisaineiden tunneilla lukuvuoden 2025-26 aikana. Osallisuus, tavoitteet, sis\u00e4ll\u00f6t ja arviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t on kirjattu kunkin valinnaisaineen kohdalle.<\/p>\n

Tulevaisuuden toimittaja (sy SUK\/STK)<\/strong>
\nsis\u00e4ll\u00f6t\/toiminnan kuvaus:
\nHer\u00e4tet\u00e4\u00e4n kiinnostusta kulttuuriin, kieleen ja kirjallisuuteen. Harjoitellaan erilaisia vuorovaikutustilanteita. Luetaan monenlaisia tekstej\u00e4 ja kirjoitetaan monipuolisesti.\u00a0Harjoitellaan medialukutaitoa, tehd\u00e4\u00e4n kirjaesittelyj\u00e4, sarjakuvia ja lyhyit\u00e4 (animaatio)elokuvia.\u00a0K\u00e4ytet\u00e4\u00e4n tieto- ja viestint\u00e4tekniikkaa omien tuotosten esittelyyn.
\noppilaiden osallisuus:
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nSTK\/SUK: erilaisten tekstien lukeminen ja kirjoittaminen, kirjaesittelyt, omien pikkuesitysten tekeminen, toimiminen erilaisissa vuorovaikutustilanteissa. Harjoitellaan itseilmaisua, ohjataan ja kannustetaan k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n luovuutta erilaisissa esitys- ja viestint\u00e4tilanteissa, tutustutaan monipuolisesti erilaisiin tekstilajeihin, lis\u00e4t\u00e4\u00e4n kirjallisuuden tuntemusta, harjoitellaan \u00e4\u00e4nenk\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ja el\u00e4ytyv\u00e4\u00e4 lukemista, rohkaistaan ilmaisemaan kokemuksia, ajatuksia ja mielipiteit\u00e4, tutustutaan lapsille suunnattuun media ja kulttuuritarjontaan.\u00a0T1-T8,T14,T15\u00a0\u00a0L1, L2, L4, L6, L7
\nKU: sarjakuvien piirt\u00e4minen, lyhytelokuvan (animaation) tekemiseen tutustuminen, erilaista askartelua\u00a0T3,T6\u00a0 L1,L2,L4,L7
\nYH: keskustelu- ja kuuntelutaitojen harjoittelu, erilaisiin medioihin tutustuminen, l\u00e4hdekritiikki\u00a0T10,T11\u00a0 L2-L7
\n(TVT: tekstin- ja kuvank\u00e4sittely\u00e4, esitysgrafiikan k\u00e4ytt\u00f6\u00e4, (animaatio)videon kuvaaminen\/editointi L4,L5)
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:<\/strong><\/em>
\nOppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n

Monipuolinen maailmanmatkaaja (so)<\/strong>
\nsis\u00e4ll\u00f6t\/toiminnan kuvaus:
\nTutustutaan eri maihin, kieliin ja kulttuureihin leikkien, laulaen, pelaten, askarrellen ja ruokakulttuureihin tutustuen.
\noppilaiden osallisuus:
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nKielet:\u00a0kulttuuriseen moninaisuuteen tutustuminen\u00a0T1,T2,T3,T6,T8 L1, L2, L3,L4, L6
\nLI:\u00a0liikuntaleikit maailmalta\u00a0T1,T8\u00a0\u00a0L1,L2,L6,L7
\nYH:\u00a0eri kulttuurien vaikutus koulun arkeen sek\u00e4 yhteiskuntaan\u00a0T2,T3,T5,T6,T7\u00a0 L2, L3, L4. L5, L6, L7
\nKU:\u00a0Kulttuurien monimuotoisuus\u00a0T10,T11 L1,L2,L4,L7
\nMU: Musiikkia maailmalta T4,T5,T6\u00a0 L1,L2,L5,L6
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:<\/strong><\/em>
\nOppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n

Sisukas sporttaaja (sy LI)<\/strong>
\nsis\u00e4ll\u00f6t\/toiminnan kuvaus:
\nLiikutaan yhdess\u00e4 ja harjoitellaan eri liikuntalajeja kokeillen. Tutustutaan terveelliseen el\u00e4m\u00e4\u00e4n ja ihmisen hyvinvointiin sen kaikilla osa-alueilla.
\noppilaiden osallisuus:
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nLI:\u00a0liikuntalajeihin tutustuminen, liikuntaleikit, aktiivinen liikkuminen, musiikkiliikunta\u00a0T1-T5,T7-T11\u00a0 L1-L7
\nYH:\u00a0itsest\u00e4 huolehtiminen, omat vahvuudet, sis\u00e4inen yritt\u00e4jyys, kekseli\u00e4isyys ja yritt\u00e4jyys, yksin ja yhdess\u00e4 ty\u00f6skenteleminen\u00a0T5,T9\u00a0 L3-L7
\nYM: ensiapu T2,T3,T6,T8,T10,T19\u00a0 L1-L3,L5,L7
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:
\n<\/strong><\/em>Oppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n

Tiedonjanoinen tieteiden tutkija\u00a0\u00a0(sy YM, HI, YH))<\/strong>
\nsis\u00e4ll\u00f6t\/toiminnan kuvaus:
\nOhjataan oppilaita tuntemaan ja ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n luontoa ja rakennettua ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4 ja niihin liittyvi\u00e4 ilmi\u00f6it\u00e4 luonnontieteit\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4en. Lis\u00e4ksi keskityt\u00e4\u00e4n historian ilmi\u00f6iden ymm\u00e4rt\u00e4miseen ja historiallisen tiedon k\u00e4ytt\u00e4miseen.
\noppilaiden osallisuus:
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nYM:\u00a0oman elinymp\u00e4rist\u00f6n tutkiminen,\u00a0kest\u00e4v\u00e4n kehityksen periaatteet,\u00a0luonnonilmi\u00f6iden ja ymp\u00e4rist\u00f6n tutkimista ja havainnoimista,\u00a0pohditaan oman toiminnan vaikutuksia ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4n maailmaan,\u00a0liikutaan luonnossa,\u00a0toimitaan osana ryhm\u00e4\u00e4, opetellaan hakemaan tietoa, fysikaaliset ilmi\u00f6t arjessa T1,T3-T6,T8-T15, T17, T18\u00a0 L1-L5,L7
\nKU:\u00a0tarkastellaan oman ymp\u00e4rist\u00f6n visuaalisuutta,\u00a0ymp\u00e4rist\u00f6yst\u00e4v\u00e4lliset materiaalivalinnat\u00a0T2,T7,T11\u00a0 L1,L2,L4-L7
\nYH:\u00a0keskustelutaitojen harjoitteleminen,\u00a0omien valintojen merkitys ymp\u00e4rist\u00f6lle,\u00a0kulutustottumukset kotona ja koulussa\u00a0T2,T7,T8\u00a0\u00a0L2-L4,L6,L7
\nHI: ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tieteenalana ja identiteetti\u00e4 rakentavana oppiaineena. Johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syit\u00e4 ja seurauksia historiallisille ilmi\u00f6ille. T1, T6, L1-L7
\nLI: liikkuminen luonnossa, luonnon kunnioittaminen siell\u00e4 liikuttaessa T3,T4\u00a0 L3
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:<\/strong><\/em>
\nOppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n

Kokeileva digi-insin\u00f6\u00f6ri (so)<\/strong>
\nsis\u00e4ll\u00f6t\/toiminnan kuvaus:
\nOpetellaan k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n tietotekniikkaa monipuolisesti ja tutustutaan luovasti tegnologiaan. STEAMin hengess\u00e4 toteutetaan oppilasl\u00e4ht\u00f6ist\u00e4, innovatiivista, kokeilevaa ja yhteis\u00f6llist\u00e4 oppimista.
\noppilaiden osallisuus:
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nSTK\/SUK:\u00a0Tutustutaan erilaisiin viestint\u00e4ymp\u00e4rist\u00f6ihin, opiskellaan s\u00e4hk\u00f6isen maailman pelis\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4,\u00a0harjoitellaan tiedonhankintaa monipuolisesti,\u00a0harjoitellaan k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n tekstien tuottamisessa ja julkaisemisessa uutta teknologiaa ja mediaa,\u00a0sujuvoitetaan n\u00e4pp\u00e4intaitoja,\u00a0harjoitellaan omien esitysten suunnittelua ja esitet\u00e4\u00e4n niit\u00e4\u00a0T1, T4, T7, T10, T11, T12, T15\u00a0 L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7
\nMA:\u00a0Kannustetaan oppilasta esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n ratkaisujaan muille, kehitet\u00e4\u00e4n ongelmanratkaisutaitoja, opetellaan ker\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4n tietoa ja esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n sit\u00e4 taulukoin ja diagrammein,\u00a0tutustutaan ohjelmoinnin perusteisiin\u00a0T4, T5, T13, T14 L1, L2, L4, L5, L6
\nKU: Harjoitellaan kuvien tuottamista ja muokkaamista teknisin apuv\u00e4linein, tarkastellaan ymp\u00e4r\u00f6iv\u00e4\u00e4 visuaalista maailmaa, harjoitellaan toden ja fiktion erottamista T4, T7\u00a0 L1, L2, L3, L4, L5, L6
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:<\/strong><\/em>
\nOppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n

Eturivin esiintyj\u00e4 (so MU, STK\/SUK)<\/strong>
\nsis\u00e4ll\u00f6t\/ toiminnan kuvaus:<\/strong>
\nValmistellaan pienimuotoisia esityksi\u00e4 koulun tapahtumiin ja juhliin. Harjoitellaan ilmaisutaitoa draaman keinoin ja luodaan edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan.
\noppilaiden osallisuus:
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nMU:\u00a0Rohkaista oppilaita osallistumaan yhteismusisointiin ja rakentamaan my\u00f6nteist\u00e4 yhteishenke\u00e4 yhteis\u00f6ss\u00e4\u00e4n. Liikkuminen musiikin mukaan. T1,T3,T4, T5,\u00a0 L1,L2,L6,L7
\nSUK\/STK: Ohjaa oppilasta k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n luovuuttaan ja ilmaisemaan itse\u00e4\u00e4n monipuolisesti erilaisissa viestint\u00e4 ja esitystilanteissa, my\u00f6s draaman avulla. T3, L1, L2, L4, L7
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:<\/strong><\/em>
\nOppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n

K\u00e4tev\u00e4 k\u00e4dentaitaja (so KS KU)<\/strong>
\nsis\u00e4ll\u00f6t\/toiminnan kuvaus:
\nVahvistetaan taito- ja taideaineiden tekniikoita ja k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n niit\u00e4 monipuolisesti kokeillen. Tutustutaan eri taiteenlajeihin ja perehdyt\u00e4\u00e4n kest\u00e4v\u00e4\u00e4n el\u00e4m\u00e4ntapaan ja kehitykseen.
\noppilaiden osallisuus:
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nKS: Vahvistaa oppilaan kiinnostusta k\u00e4sin tekemiseen sek\u00e4 innostaa kokeilevaan ja paikallisuutta hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4\u00e4n k\u00e4sity\u00f6h\u00f6n. Ohjata oppilasta arvioimaan, arvontamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen k\u00e4sity\u00f6n prosessia. Her\u00e4tt\u00e4\u00e4 oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti. T1, T7, T8
\nKU:\u00a0Tehd\u00e4\u00e4n havaintoja ja keskustellaan omista ja toisten t\u00f6ist\u00e4, k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n monipuolisesti erilaisia materiaaleja ja tekniikoita, tarkastellaan visuaalista ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4, tutustutaan kuvank\u00e4sittelyyn ja pohditaan todellisuuden ja fiktion suhdetta, harjoitellaan kiinnitt\u00e4m\u00e4\u00e4n huomiota kulttuurien moninaisuuteen. tarkastellaan oman ymp\u00e4rist\u00f6n visuaalisuutta,\u00a0ymp\u00e4rist\u00f6yst\u00e4v\u00e4lliset materiaalivalinnat.
\nT2, T4, T7, T11 L1, L2, L3, L4, L5, L6, L7
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:<\/strong><\/em>
\nOppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n

Suomeen sukeltaja (sy STK\/SUK))<\/strong>
\nOpiskellaan suomen kielen sanastoa ja rakenteita mm. leikkien, pelien ja laulujen avulla. Harjoitellaan erilaisia sanaston ja lukemisen oppimisen tapoja. Tutustutaan my\u00f6s suomalaiseen kulttuuriin ja sen perinteisiin.
\nOppilaat osallistuvat toiminnan suunnitteluun ja k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n toteuttamiseen.\u00a0Mahdollisuuksien mukaan oppilaiden,\u00a0huoltajien ja yhteisty\u00f6tahojen\u00a0tietotaitoa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n my\u00f6s opetuksen j\u00e4rjest\u00e4misess\u00e4.
\noppiaineet, tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen:
\nSTK: suomen kielen sanaston ja rakenteiden opettelua, harjoitellaan lukemisen oppimisen tapoja, rohkaista oppilaita k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n suomen kielt\u00e4 eri ymp\u00e4rist\u00f6iss\u00e4, innostaa lukemaan kirjallisuutta, T1-T6, T10, L1, L2, L4
\nHI: suomalaiseen kulttuurin ja sen perinteisiin tutustuminen, T4, T7 L1, L2
\narviointik\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t, toteutumisen seuranta, toteutumisen arviointi sek\u00e4 kehitt\u00e4minen:<\/strong><\/em>
\nOppimiskokonaisuuden arviointi tapahtuu asteikolla hyv\u00e4ksytty \u2013 hyl\u00e4tty. Monialaisen oppimiskokonaisuuden arviointi ei vaikuta sen sis\u00e4ll\u00e4 olevien oppiaineiden arviointiin.
\nTavoitteiden toteutumista seurataan ja arvioidaan keskustellen oppilaiden kanssa lukukauden aikana. Kehitt\u00e4misehdotukset kirjataan jatkossa tapahtuvaa toimintaa varten.<\/p>\n


\nPERUSTIETOA VALINNAISAINEISTA NUMMENPAKAN YL\u00c4KOULUSSA (Aurajoen yksikk\u00f6) :<\/strong><\/p>\n