{"id":1669,"date":"2017-11-08T21:29:33","date_gmt":"2017-11-08T19:29:33","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/?p=1669"},"modified":"2017-11-08T21:50:54","modified_gmt":"2017-11-08T19:50:54","slug":"kokemuspaiva-turun-lyseon-koulussa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/2017\/11\/08\/kokemuspaiva-turun-lyseon-koulussa\/","title":{"rendered":"Kokemusp\u00e4iv\u00e4 Turun Lyseon koulussa"},"content":{"rendered":"

Keskiviikkona 8.11.<\/strong> vietettiin Turun Lyseossa kokemusp\u00e4iv\u00e4\u00e4.<\/strong> P\u00e4iv\u00e4 on osa kolmen teemap\u00e4iv\u00e4n kokonaisuutta, jolla juhlistetaan 100-vuotiasta Suomea. Jokainen koulun oppilas nelosluokkalaisesta ysiluokkaiseen sai valita kaksi pajaa, toisen aamu- ja toisen iltap\u00e4iv\u00e4lle.<\/p>\n

Pajavaihtoehdot olivat: <\/p>\n

    \n–\tMuoti ja kauneus
    \n–\tPerinneruoat
    \n–\tPompo QR-koodit
    \n–\tMediamatka Suomen halki
    \n–\tAikamatka Tuomiokirkkoon
    \n–\tSuomi urheilee
    \n–\tAmazing Race
    \n–\tRumpu ja rytmi<\/ol>\n

    Muoti ja kauneus <\/strong><\/p>\n

    T\u00e4m\u00e4 paja oli jaettu nelj\u00e4\u00e4n pisteeseen eri luokkiin. Yhdess\u00e4 luokassa oppilaat saivat suunnitella omia kansallispukuja paperille piirt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 tai v\u00e4ritt\u00e4\u00e4 valmiiksi piirrettyj\u00e4 kuvia. Oppilaat saivat v\u00e4ritetty\u00e4 monenlaisia kansallispukuja ja muutama sai suunnitelluksi hienoja omaper\u00e4isi\u00e4 asuja. Toisessa luokassa sai sovittaa v\u00e4rikk\u00e4it\u00e4 kansallispukuja ja niiden osia. Kolmannessa luokassa n\u00e4ytettiin ohjelmaa pukuihin liittyen ja sen j\u00e4lkeen pelattiin Kahoot-peli\u00e4, jossa tietovisailtiin esitetyst\u00e4 ohjelmasta. Saimme n\u00e4hd\u00e4, kuinka hyvin oppilaat keskittyiv\u00e4t ohjelmaan ja j\u00e4iv\u00e4tk\u00f6 heille asiat mieleen.<\/p>\n

    \"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

    Julia, Tiuku ja Milla 9C<\/p>\n

    Perinneruokapaja<\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Kotitalousluokissa tutustuttiin erilaisiin puuroihin ja niiden tekotapoihin. Valmistettiin hiutalevelli\u00e4, tattaripuuroa, v\u00e4skyn\u00e4soppaa ja ohrauunipuuroa. P\u00e4iv\u00e4 alkoi yhdeks\u00e4lt\u00e4 kotitalousluokkien edess\u00e4, jossa oppilaat jaettiin kahteen ryhm\u00e4\u00e4n. Molemmissa kotitalousluokissa oppilaat m\u00e4\u00e4r\u00e4ttiin omiin keitti\u00f6ihin opettajan toimesta. Seuraavaksi pestiin k\u00e4det tuttuun tapaan ja siirryttiin itse hommiin. Yhteisty\u00f6 sujui eritt\u00e4in hyvin, vaikka oppilaat olivat vieraita toisilleen sek\u00e4 hyvin eri-ik\u00e4isi\u00e4. Ruuan laittokin sujui ongelmitta, vaikka v\u00e4lill\u00e4 puurot kiehuivat yli ja hiutaleet lensiv\u00e4t.<\/p>\n

    Puurojen valmistumista odotellessa Katja J\u00e4ntin luokassa pelattiin vihannes aiheista Kahoot-peli\u00e4, joka oli oppilaiden mielest\u00e4 kiva. Valmiit tuotokset aseteltiin noutop\u00f6yt\u00e4\u00e4n, josta jokainen oppilas haki erilaisia puuroja maisteltaviksi. Janojuomaksi oli mehua. 1B-luokassa olevien oppilaiden mielest\u00e4 tattaripuuro oli suolaista eiv\u00e4tk\u00e4 muutkaan puurot kummankaan luokan mielest\u00e4 oikein maistuneet. J\u00e4lkiruokahiutalepuuro, joka sis\u00e4lsi mustikkaa, oli kuulemma hyv\u00e4\u00e4. Lopuksi keitti\u00f6t siivottiin ja astiat tiskattiin.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Sofia, Aada, Wolferiina & Lotta 9C<\/p>\n

    Mediamatka Suomen halki<\/strong><\/p>\n

    Kyseinen paja sijaitsi Runosm\u00e4en kirjastossa, ja pajassa ensin kyseltiin oppilailta mediasta sek\u00e4 kerrottiin mediaa liittyvist\u00e4 asioista. Lis\u00e4ksi kerrottiin toimintaohjeet oppilaille. Sitten oppilaat jaettiin kolmen hengen ryhmiin ja he tekiv\u00e4t aktiivisesti teht\u00e4vi\u00e4, joita olivat esim. etsi\u00e4 kirjoja kirjastosta, ottaa kuvia ja tehd\u00e4 esittelyvideo Runosm\u00e4est\u00e4. Lopuksi katsottiin oppilaiden ottamia kuvia ja videoita.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Vilma ja Ella 9C
    \n
    \nAmazing race<\/strong><\/p>\n

    Ykk\u00f6skerroksen ala-aulassa k\u00e4vi meteli, kun Amazing race – pisteelle l\u00e4htev\u00e4t ilmoittautuivat opettajalle ja saivat bussiliput. Bussimatka p\u00e4\u00e4ttyi Hansan eteen, josta oppilaat saivat ensimm\u00e4isen vihjeen. Yksi ryhmist\u00e4 sai vihjeekseen menn\u00e4 Kauppahalliin etsim\u00e4\u00e4n kouluavustaja Tiian, jonka kanssa otettiin selfie ja l\u00e4hetettiin vastaavalle opettajalle. Opettaja hyv\u00e4ksyi kuvan ja l\u00e4hetti oppilaat katsomaan T\u00e4htiin t\u00e4hy\u00e4v\u00e4t patsaita \u2013 tietenkin kertomatta patsaiden nime\u00e4 suoraan. My\u00f6s patsaan kanssa otettiin kuva.<\/p>\n

    Patsaan luota l\u00e4hdettiin kohti turkulaisten ylpeytt\u00e4, F\u00f6ri\u00e4. Teht\u00e4v\u00e4n\u00e4 oli katsoa kellosta, montako sekuntia kesti matkata tuolt puolelet jokkee t\u00e4l puolel jokkee. My\u00f6s mediatiimi nautti ajelusta auringonpaisteessa.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Seuraava ohjeistus k\u00e4ski k\u00e4velem\u00e4\u00e4n pitk\u00e4hk\u00f6n matkan kirjastosillalle laskemaan oikeanpuoleisen kaiteen lasilevyt. Teht\u00e4v\u00e4 aiheutti pohdintaa. Kummalla puolella jokea ryhm\u00e4n piti olla, jotta oikea puoli olisi oikea oikea puoli? My\u00f6s laskeminen oli ty\u00f6l\u00e4st\u00e4, sill\u00e4 vastaus oli yli nelj\u00e4nsadan!<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Pitk\u00e4n laskuteht\u00e4v\u00e4n j\u00e4lkeen l\u00e4hdettiin kohti seuraavaa laskuteht\u00e4v\u00e4\u00e4, joka osoittautui edellist\u00e4kin ty\u00f6l\u00e4\u00e4mm\u00e4ksi. Useita lukkoja saattoi olla p\u00e4\u00e4lletysten, eik\u00e4 oikeaa vastausta tuntunut l\u00f6ytyv\u00e4n. Tiesitk\u00f6, ett\u00e4 rakkaudenlukkojen eli lemmenlukkojen juuret ovat Unkarissa kahdeksankymment\u00e4luvun alussa, josta tapa on levinnyt ymp\u00e4ri Eurooppaa ja jopa maailmaa. Japanissa silta on romahtanut rakkaudenlukkojen painosta. Turussa lukkoja on Teatterisillalla, sek\u00e4 Tuomiokirkkosillalla.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Viimeinen piste oli Tuomiokirkon pihalla olevalla Per Brahen patsas. Per Brahe oli sotilas ja kreivi, joka uudisti Suomea 1600-luvulla. H\u00e4n perusti ainakin kymmenen kaupunkia ja Turun akatemian, joka oli Suomen ensimm\u00e4inen yliopisto.<\/p>\n

    Kokonaisuudessaan Amazing race -aamup\u00e4iv\u00e4 oli onnistunut. Aurinko paistoi, vaikka tuuli olikin kylm\u00e4 ja paljon hymyilevi\u00e4 kasvoja hypp\u00e4si l\u00e4mpim\u00e4\u00e4n bussiin kohti koulun ruokalaa.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Helmi, Adelia, Kiia ja Veera 9C<\/p>\n

    Rytmi ja rumpu<\/strong><\/p>\n

    Eri luokilta oppilaat kokoontuivat musiikinluokkaan ja heille kerrottiin ohjeita pajan toiminnoista. Oppilaat jaettiin nelj\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4\u00e4n ja jokainen ryhm\u00e4 kiersi nelj\u00e4ss\u00e4 toimintapisteess\u00e4. <\/p>\n

    Ensimm\u00e4isess\u00e4 pisteess\u00e4 vet\u00e4j\u00e4 kertoi \u00e4\u00e4nirytmeist\u00e4 eli suulla tehty\u00e4 rytmi\u00e4. Alkul\u00e4mmittelyksi oppilaat kierteliv\u00e4t luokassa k\u00e4si\u00e4\u00e4n taputellen ja \u00e4\u00e4nirytmeillen samalla. He lauloivat kulkuset laulua, mutta ilman sanoja tekem\u00e4ll\u00e4 rytmi\u00e4\u00e4ni\u00e4.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Toisessa pisteess\u00e4 rytmiteltiin piiriss\u00e4 k\u00e4sill\u00e4 ja sitten parin kanssa. Kolmannella pisteell\u00e4 harjoiteltiin rummuttamista ja miten rumpukapuloita pidet\u00e4\u00e4n rumpuja soittaessa. Nelj\u00e4nness\u00e4 pisteess\u00e4 oppilaat k\u00e4yttiv\u00e4t kehoaan rytmin tekemiseen. <\/p>\n

    Pisteiden j\u00e4lkeen ryhm\u00e4t kokoontuivat takaisin musiikinluokkaan ja kaikki pisteiss\u00e4 opitut rytmiharjoitukset koottiin yhteen. Lopuksi oppilaat rummuttivat autonrenkaista tehtyj\u00e4 rumpuja, \u00e4mp\u00e4reit\u00e4 ja bongorumpuja yhdess\u00e4. Oppilaat osallistuivat rumpujen soittoon innokkaasti eik\u00e4 oppilaita meinattu saada hiljaiseksi rumpujen paukuttelusta, kun pyydettiin.<\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n

    Julia, Tiuku ja Milla 9C<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Keskiviikkona 8.11. vietettiin Turun Lyseossa kokemusp\u00e4iv\u00e4\u00e4. P\u00e4iv\u00e4 on osa kolmen teemap\u00e4iv\u00e4n kokonaisuutta, jolla juhlistetaan 100-vuotiasta Suomea. Jokainen koulun oppilas nelosluokkalaisesta ysiluokkaiseen sai valita kaksi pajaa, toisen aamu- ja toisen iltap\u00e4iv\u00e4lle. Pajavaihtoehdot olivat: – Muoti ja kauneus – Perinneruoat – Pompo QR-koodit – Mediamatka Suomen halki – Aikamatka Tuomiokirkkoon – Suomi urheilee – Amazing Race – … Jatka lukemista ”Kokemusp\u00e4iv\u00e4 Turun Lyseon koulussa”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":674,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4798],"tags":[],"class_list":["post-1669","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1669","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/674"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1669"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1669\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1672,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1669\/revisions\/1672"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1669"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1669"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/lyseo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1669"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}