{"id":618,"date":"2018-05-17T08:39:57","date_gmt":"2018-05-17T05:39:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/?p=618"},"modified":"2018-05-18T12:20:48","modified_gmt":"2018-05-18T09:20:48","slug":"2-luokkalaisten-kielenvarhennuksen-lempiaktiviteetteja-kuluneelta-lukuvuodelta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/2018\/05\/17\/2-luokkalaisten-kielenvarhennuksen-lempiaktiviteetteja-kuluneelta-lukuvuodelta\/","title":{"rendered":"2. -luokkalaisten kielenvarhennuksen lempiaktiviteetteja kuluneelta lukuvuodelta"},"content":{"rendered":"

Kielitietoisesti kouluissa -hankkeessa mukana olevat 2. -luokkalaiset ovat p\u00e4\u00e4sseet hankkeen kautta aloittamaan A2- kielen opiskelun jo 2.luokalla. Innostus on ollut suurta!<\/p>\n

Kev\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4tteeksi pyysimme ryhmilt\u00e4 vuoden lempiaktiviteetteja; t\u00e4ss\u00e4 olkaa hyv\u00e4!<\/p>\n

P\u00e4\u00e4skyvuoren koulu – ruotsin varhennus (Laura Viiniemi).<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Kakkosluokkalaiset innostuivat Quizlet -sovelluksesta ja oppivat ruotsinkielisten sanojen kirjoitusasun kuin vahingossa.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Topeliuksen koulu – espanjan varhennus (Minna Kemppinen)<\/strong><\/p>\n

Kuvissa (alla) varhennetun espanjan tunnilla askarreltuja onnenkirppuja. Ryhm\u00e4n suosikkilaulu on koko vuoden ollut Buenos D\u00edas<\/em>, jota on laulettu melkein joka viikko. Seuraavaksi suosituin video\/laulu on El D\u00eda de los Muertos<\/em>. Numerolaulu 1-50 kuuluu my\u00f6s railakkaasti naapuriluokkaan asti, kun oppilaat laulavat niin kovaa ja korkealta!<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Topeliuksen koulu – ranskan varhennus (Anniina Kapanen)<\/strong><\/p>\n

Ranskan varhennuksen top 3 parhaiten toimineet teht\u00e4v\u00e4t ja ”vuoden laulu”:<\/p>\n

1. Oma kuvasanakirja. Parit valitsivat jonkin teeman, josta tekiv\u00e4t sanakirjan yhden sivun.<\/p>\n

2. Battle. Opettaja heijastaa valkokankaalle opetellun aiheen sanaston ja kaksi oppilasta tulee luokan eteen selin valkotauluun kilpailemaan siit\u00e4, kumpi osaa sanoa nopeammin opettajan kysym\u00e4n sanan. Hitaampi putoaa ja luokasta valitaan haastaja kilpailemaan voittajan kanssa.<\/p>\n

3. Etsi piilotettu sana. Oppilaat kilpailevat pienin\u00e4 joukkueina siit\u00e4, kuka l\u00f6yt\u00e4\u00e4 nopeimmin k\u00e4yt\u00e4v\u00e4lle piilotetut sanalaput. Jokainen joukkue saa paperin, jossa on kuvat sanoista, jotka heid\u00e4n pit\u00e4\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 k\u00e4yt\u00e4v\u00e4lle piilotetuista kirjoitetuista sanoista. Joukkueesta yksi oppilas kerrallaan k\u00e4y etsim\u00e4ss\u00e4 sanoja. Jos oikea sanaa l\u00f6ytyy, oppilas tuo lapun mukanaan luokkaan ja joukkue kirjaa sen yl\u00f6s oikean kuvan kohdalle.<\/p>\n

Ryhm\u00e4n lempilaulu: Alain le lait: Ma famille<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

V\u00e4h\u00e4-Heikkil\u00e4 – espanjan varhennus (Johanna M\u00e4kel\u00e4)<\/strong><\/p>\n

\"\"
Oppilaille jaettu moniste.<\/figcaption><\/figure>\n

Tavoitteena oli oppia hedelmi\u00e4 espanjaksi. Ensin ty\u00f6skenneltiin k\u00e4ytt\u00e4en muovisia hedelmi\u00e4, toistettiin ja leikittiin KIM-leikki\u00e4 opettajan johdolla. Moniste jaettiin oppilaille ja heid\u00e4n oli tarkoitus yhdist\u00e4\u00e4 kuva ja sana sek\u00e4 liimata oikea hedelm\u00e4 sanan viereen.<\/p>\n

Kioskilla oppilaat olivat vuorotelleen myyji\u00e4 ja asiakkaita; ostettiin hedelmi\u00e4. Samalla k\u00e4ytettiin tervehdyksi\u00e4 ja muutamaa lausetta hinnan kysymist\u00e4 ja ilmoittamista varten.<\/p>\n

\"\"
Hedelm\u00e4kioski.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Ulkona leikittiin hedelm\u00e4salaatti \u2013leikki\u00e4.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Braheskolan – suomen varhentaminen (Nina Snell)<\/strong><\/p>\n

Eleverna lekte butik: Eleverna hade skrivit en butikslista och fick 30\u20ac att handla med. F\u00f6rs\u00e4ljaren (alla fick vara f\u00f6rs\u00e4ljare i tur och ordning) fick sj\u00e4lv best\u00e4mma varornas pris, r\u00e4kna ut slutsumman och r\u00e4kna hur mycket de skulle ge i bytespengar.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Vi repeterade f\u00e4rgerna och siffrorna genom att leka f\u00e4rgspegel ute. Efter\u00e5t lekte vi \u201dvad \u00e4r klockan farbror Varg?\u201d B\u00e5de eleverna och l\u00e4raren nj\u00f6t.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Raunistulan koulun – englannin varhentaminen 1 -luokkalaisille (Hanna-Maaria Linja-Aho)<\/strong><\/p>\n

\"\"
Raunistulan koulun 1.-luokkalaisten palautetta varhennetuista englannin tunneista.<\/figcaption><\/figure>\n

 <\/p>\n

Kiitos! Tack! Thank you! Merci! Danke! \u0421\u043f\u0430\u0441\u0438\u0431\u043e!<\/b><\/p>\n

Hankkeen puolesta iso kiitos kaikille varhentajille kuluneesta lukuvuodesta, teette t\u00e4rke\u00e4\u00e4 ty\u00f6t\u00e4!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kielitietoisesti kouluissa -hankkeessa mukana olevat 2. -luokkalaiset ovat p\u00e4\u00e4sseet hankkeen kautta aloittamaan A2- kielen opiskelun jo 2.luokalla. Innostus on ollut suurta! Kev\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4tteeksi pyysimme ryhmilt\u00e4 vuoden lempiaktiviteetteja; t\u00e4ss\u00e4 olkaa hyv\u00e4! P\u00e4\u00e4skyvuoren koulu – ruotsin varhennus (Laura Viiniemi). Kakkosluokkalaiset innostuivat Quizlet -sovelluksesta ja oppivat ruotsinkielisten sanojen kirjoitusasun kuin vahingossa.   Topeliuksen koulu – espanjan varhennus (Minna … <\/p>\n

Jatka lukemista ”2. -luokkalaisten kielenvarhennuksen lempiaktiviteetteja kuluneelta lukuvuodelta”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2465,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[44357,192304,192302,192303,56003,192290,192297,192283],"tags":[],"class_list":["post-618","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-kielet","category-kielikokeilu","category-kielimaistiainen","category-kielituokio","category-kielten-opetus","category-monikielisyys","category-toiminnallinen-oppiminen","category-varhentaminen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/618","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2465"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=618"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/618\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":656,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/618\/revisions\/656"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=618"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=618"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=618"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}