Innostus persian kielen kokeilusta l\u00e4hti oppilaista. Varissuon koulussa on tiistaisin persian MAI -tunnit eli maahanmuuttajan oman \u00e4idinkielenopiskelu. Havaitsin yhten\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n\u00e4 parin oppilaan seisoskelevan luokan ikkunan takana ulkona persian tunnin aikana. Kysyin asiaa ja oppilaat sanoivat, ett\u00e4 haluaisivat opiskella persian kielt\u00e4. Asiaa pohdittiin persian kielen opettajan kanssa, miten toimitaan: oppilaita t\u00e4ytyisi kuunnella ja heid\u00e4n toiveitaan tulisi ottaa huomioon. MAI -tunneille he eiv\u00e4t voi osallistua, koska se ei ole heid\u00e4n \u00e4idinkielens\u00e4. Niinp\u00e4 ehdotimme oppilaille asian viemist\u00e4 oppilaskuntaan ja kyselimme kiinnostusta asiasta oppilailta sek\u00e4 mietimme, miten edet\u00e4.<\/p>\n
Tiedustelimme asiaa marraskuussa 2017 Monikulttuurisuuden opetuksen suunnittelijalta, Annika Rae, miten voisimme vastata konkreettisesti t\u00e4h\u00e4n oppilaiden haluun oppi\u00a0 jopa hieman eksoottistakin kielt\u00e4. H\u00e4nell\u00e4 olikin tiedossa k\u00e4ynniss\u00e4 oleva hanke \u201dKielitietoisesti kouluissa\u201d, jonka p\u00e4\u00e4m\u00e4\u00e4r\u00e4n\u00e4 on laajentaa koulussa opiskeltujen kielten m\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 ja tarjontaa. Otimme heti yhteytt\u00e4 koordinaattori Satu Koistiseen, joka katsoi ideamme tukevan hankkeen toimintaa.<\/p>\n
Tiedustelu luokissa, oppilaiden halukkuudesta opiskella persian kielt\u00e4 oli innostavaa. Halukkaita kielikokeiluun oli 10-15 oppilasta. L\u00e4hetimme tiedotteen huoltajille kielikokeilun\u00a0 tarkoituksesta ja -kerroista.. Kokeilu aloitettiin tammikuussa ja se p\u00e4\u00e4ttyi juhlaan\u00a0 12.3.2018. Persian opettajamme Farida oli valmistanut sy\u00f6t\u00e4v\u00e4\u00e4 ja juotavaa it\u00e4maiseen tapaan. Jaoimme pikkulahjoja ja kaikki saivat esitell\u00e4 persian kielen taitojaan, jotka videoimme. Kun kysyimme oppilaiden motivaatiosta opiskella persian kielt\u00e4, niin vastauksena oli: yst\u00e4v\u00e4n vuoksi. Jokainen oppilas koki, ett\u00e4 oli ollut mukavaa oppia uutta. Videolta voi n\u00e4hd\u00e4 taitoa ja iloa uuden oppimisesta. Katso yksi videoista t\u00e4st\u00e4!<\/a><\/p>\n Persian kielen opettajan ajatuksia kokeilusta<\/strong><\/p>\n Ryhm\u00e4ss\u00e4 oli mukana persian kielt\u00e4 osaavia nelj\u00e4nnen luokan oppilaita, jotka tukivat kielt\u00e4 osaamattomia: leikein, lauluin, kertomalla lyhyesti itsest\u00e4\u00e4n ja pit\u00e4en yll\u00e4 pient\u00e4 keskustelua. Keskustelun tukena toimivat seinill\u00e4 olevat persiankieliset tekstit. Vertaistuen ja kokemuksellisen oppimisen avulla sek\u00e4 toiminnallisuuden keinoin oppilaat saivat my\u00f6nteisi\u00e4 ja positiivisia kokemuksia toisesta kulttuurista.<\/p>\n Kokeilun tarkoitus oli tukea \u00a0osallisuutta omaan oppimiseensa: vapautta valita luokassa ryhm\u00e4ns\u00e4 ja paikkansa, jossa ty\u00f6skentely kielellisten harjoitusten parissa tuntuisi mukavalta. Kielen puhuminen ja keskustelu tapahtui pienryhm\u00e4ss\u00e4, jotta rohkeus ja uskallus k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 uutta kielt\u00e4 sujuisi mutkattomasti. Yhteiset ja hauskimmat kokemukset oppilaiden mielest\u00e4 olivat leikki ja laulu. Laulu kertoi luonnosta ja ilosta, leikki korosti yhdess\u00e4 tekemist\u00e4. Kerhon juhlap\u00e4iv\u00e4n\u00e4 oli hauskaa, kun n\u00e4ytin kuvan kumppanuussopimuksesta (CPTTP \u2013sopimus; Comprehensive and Progressive Agreement for TransPacific Partnership) eri maiden kesken ja kysyin oppilailta: arvatkaa, mit\u00e4 leikki\u00e4 kuvassa leikit\u00e4\u00e4n, kaikki sanoivat yhdess\u00e4 opitun leikin nimen ”\u00c4muzan\u02a4iirbaaf”, eli ketjusepp\u00e4-set\u00e4.<\/p>\n