{"id":900,"date":"2018-12-10T16:43:13","date_gmt":"2018-12-10T14:43:13","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/?page_id=900"},"modified":"2018-12-10T20:00:51","modified_gmt":"2018-12-10T18:00:51","slug":"saksan-kielimaistiaiset-bremenin-soittoniekat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/ideoita-kielen-tunneille\/kielimaistiaiset-makuja-kieliin\/saksan-kielimaistiaiset-bremenin-soittoniekat\/","title":{"rendered":"Saksan kielimaistiaiset &#8211; Bremenin soittoniekat"},"content":{"rendered":"<p>Lastensadun el\u00e4imet ovat kadonneet patsaasta ja karanneet Bremenist\u00e4 &#8211; etsit\u00e4\u00e4n el\u00e4imet ja houkutellaan ne teht\u00e4vien avulla takaisin!<\/p>\n<p><strong>HUOM!<\/strong> Jokaisessa ohjauksessa kannattaa aina olla valmiiksi suunniteltuna jokin varaleikki\/varaleikkej\u00e4, jos aikaa j\u00e4\u00e4kin yli!<\/p>\n<h1><strong> 1. ohjaus: Bremen<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Tarvikkeet:<\/strong> El\u00e4in-kuvakortit (aasi, koira, kukko, kissa), Bremenin soittoniekat-kuvakortti, 2x tulostettu Bremenin soittoniekat-satu. Mahdollisesti PowerPoint-esitys tunnin tueksi.<\/p>\n<p><strong>Opeteltavat sanat:<\/strong><\/p>\n<p>Hyv\u00e4\u00e4 huomenta\/p\u00e4iv\u00e4\u00e4! = <em>Guten Morgen\/Tag!<\/em><\/p>\n<p><em>El\u00e4imet:<\/em><\/p>\n<p>Aasi = <strong>Esel<\/strong><\/p>\n<p>Koira = <strong>Hund<\/strong><\/p>\n<p>Kissa = <strong>Katze<\/strong><\/p>\n<p>Kukko = <strong>Hahn<\/strong><\/p>\n<p><em>Numerot 1-5:<\/em><\/p>\n<p>1 = <strong>eins<\/strong><\/p>\n<p>2 = <strong>zwei<\/strong><\/p>\n<p>3 = <strong>drei<\/strong><\/p>\n<p>4 = <strong>vier<\/strong><\/p>\n<p>5 = <strong>f\u00fcnf<\/strong><\/p>\n<p>Kiitos! = <strong>Danke!<\/strong><\/p>\n<p>Heippa! = <strong>Tsch\u00fc\u00df!<\/strong><\/p>\n<p><strong>Valmistelut: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ohjausta varten ohjaajille tulostetaan Bremenin soittoniekat-satu: <a href=\"http:\/\/iltasatu.org\/lue-selaimessa\/?id=1425\">http:\/\/iltasatu.org\/lue-selaimessa\/?id=1425<\/a>.<\/li>\n<li>Satuun merkit\u00e4\u00e4n valmiiksi ne kohdat, jolloin satua luettaessa lapset \u00e4\u00e4ntelev\u00e4t el\u00e4inten tavoin. \u00c4\u00e4ntelyt tapahtuvat niiss\u00e4 kohdissa, kun kukin el\u00e4in ilmaantuu ensimm\u00e4isen kerran, eli esim. kun aasi tulee mukaan satuun, n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n aasin kuvakorttia -&gt; lapset \u00e4\u00e4ntelev\u00e4t kuten aasi. Kun koira tulee mukaan satuun, n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n koiran kuvakorttia jne. \u00c4\u00e4ntelyit\u00e4 voi lis\u00e4t\u00e4 my\u00f6s muihin kohtiin, joissa yksitt\u00e4isest\u00e4 el\u00e4imest\u00e4 on puhetta. Silloin, kun sadussa el\u00e4imet pit\u00e4v\u00e4t \u201dkonsertin\u201d, n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvakorttia Bremenin soittoniekat -patsaasta, ja silloin kaikki el\u00e4imet \u00e4\u00e4ntelev\u00e4t yht\u00e4 aikaa!<\/li>\n<li>T\u00e4m\u00e4n linkin sadussa n\u00e4kyy lis\u00e4\u00e4m\u00e4mme \u00e4\u00e4ntelykohdat: <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/e\/2PACX-1vRIHg_iB_Bje101Ul_gMH5-yOAiwy4guoYWovVQBzMP0FDdBXBCyWKA-U9jmXT91lpinWYKdcbr_7o_\/pub\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/e\/2PACX-1vRIHg_iB_Bje101Ul_gMH5-yOAiwy4guoYWovVQBzMP0FDdBXBCyWKA-U9jmXT91lpinWYKdcbr_7o_\/pub<\/a>.<\/li>\n<li>Avataan koneelle valmiiksi Saksan kartta, jossa n\u00e4kyy Saksan kaupungit. Esim. t\u00e4m\u00e4: <a href=\"https:\/\/peda.net\/iin-kunta\/perusopetus\/haminankoulu\/opiskelijahuone\/4b\/e5o\/e5\/eurooppa\/saksa\/saksan-kartta\/ge8_saksa-jpg\">https:\/\/peda.net\/iin-kunta\/perusopetus\/haminankoulu\/opiskelijahuone\/4b\/e5o\/e5\/eurooppa\/saksa\/saksan-kartta\/ge8_saksa-jpg<\/a>.<\/li>\n<li>Ohjausta varten voi tehd\u00e4 my\u00f6s PowerPoint-esityksen, johon voi laittaa n\u00e4kyville esimerkiksi Saksan lipun, Saksan kartan, yleistietoa Saksasta sek\u00e4 el\u00e4imet ja numerot saksaksi.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ohjauksen itsen\u00e4isyys:<\/strong> T\u00e4m\u00e4n ohjauksen voi vet\u00e4\u00e4 yksitt\u00e4isen\u00e4 ohjauksena. T\u00e4ll\u00f6in kuitenkin lopusta j\u00e4tet\u00e4\u00e4n pois kohta, jossa sanotaan, ett\u00e4 katsotaan ensi kerralla mit\u00e4 el\u00e4imille kuuluu. N\u00e4ist\u00e4 kuudesta ohjauksesta t\u00e4m\u00e4 on paras vet\u00e4\u00e4 yksitt\u00e4isen\u00e4 ohjauksena, sill\u00e4 tulevissa ohjauksissa on aina kertausta edellisest\u00e4 ohjauksesta.<\/p>\n<p><strong>Ohjelma: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Tunnin alkaessa pyydet\u00e4\u00e4n oppilaita nousemaan seisomaan (<em>Bitte aufstehen!<\/em>), jonka j\u00e4lkeen ohjaajat sanovat oppitunnin ajankohdasta riippuen <em>\u201dGuten Morgen!\u201d <\/em>eli hyv\u00e4\u00e4 huomenta tai<em>\u201dGuten Tag!\u201d<\/em> eli hyv\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4. Oppilaat vastaavat sanomalla saman takaisin, jonka j\u00e4lkeen ohjaajat antavat luvan istua <em>(Setzt euch, bitte!).<\/em><\/li>\n<li>Ohjaajien esittely \u2013 keit\u00e4 ohjaajat ovat, miksi t\u00e4\u00e4ll\u00e4 (nimet, kerrotaan, ett\u00e4 ollaan kieltenopiskelijoita Turun yliopistossa ja tultiin pit\u00e4m\u00e4\u00e4n luokalle hauskoja saksan kielimaistiaisia eli opetellaan saksan kielt\u00e4 ja kulttuuria leikin ja pelin avulla yms. &#8211; jos ulkopuolinen kielimaistiaisohjaaja ohjaamaan!).<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n Saksan karttaa, jossa n\u00e4kyy my\u00f6s kaupunkien nimet. Kerrotaan hieman yleistietoa Saksasta (miss\u00e4 sijaitsee, paljonko ihmisi\u00e4, p\u00e4\u00e4kaupunki\u2026). Kysyt\u00e4\u00e4n, onko joku k\u00e4ynyt Saksassa?<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvakorttia Bremenin soittoniekat-patsaasta ja kysyt\u00e4\u00e4n oppilailta, mit\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 he n\u00e4kev\u00e4t kuvassa (suomeksi).<\/li>\n<li>Oppilaat viittaavat ja kertovat, mitk\u00e4 kaikki el\u00e4imet patsaassa esiintyy (aasi, koira, kissa, kukko).<\/li>\n<li>Kerrotaan, ett\u00e4 patsas on oikeasti olemassa Saksan Bremeniss\u00e4. Palataan edell\u00e4 n\u00e4ytettyyn karttaan ja n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n, miss\u00e4 Bremen sijaitsee. Kerrotaan, ett\u00e4 patsas on tehty saksalaisen Bremenin soittoniekat-sadun pohjalta. Onko joku kuullut sadun?<\/li>\n<li>Palataan takaisin patsaan kuvaan ja k\u00e4yd\u00e4\u00e4n el\u00e4imet l\u00e4pi saksaksi yksi kerrallaan. Toistatetaan pariin otteeseen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aasi = <strong>Esel<\/strong><\/p>\n<p>Koira = <strong>Hund<\/strong><\/p>\n<p>Kissa = <strong>Katze<\/strong><\/p>\n<p>Kukko = <strong>Hahn<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kerrotaan, ett\u00e4 Saksassa el\u00e4inten \u00e4\u00e4ntely kuulostaa hieman erilaisesta kuin suomeksi \u2013 esimerkiksi saksalaisten suuhun ei sovi sanoa \u201dKukkokiekuu!\u201d, vaan saksassa on omat tapansa ilmaista el\u00e4inten \u00e4\u00e4ntely\u00e4. K\u00e4yd\u00e4\u00e4n l\u00e4pi el\u00e4inten \u00e4\u00e4ntelyt yksi kerrallaan, samalla kerrataan el\u00e4imet saksaksi:<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esel = <strong>I-ah!<\/strong><\/p>\n<p>Hund = <strong>Wuff! Wuff!<\/strong><\/p>\n<p>Katze = <strong>Miau!<\/strong><\/p>\n<p>Hahn = <strong>Kikeriki!<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Oppilaat jaetaan nelj\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4\u00e4n ja jokaiselle ryhm\u00e4lle annetaan yksi el\u00e4in. Eli yhdell\u00e4 ryhm\u00e4ll\u00e4 on aasi, toisella koira, kolmannella kissa ja nelj\u00e4nnell\u00e4 kukko.<\/li>\n<li>Kunkin ryhm\u00e4n kanssa kerrataan, mik\u00e4 oma el\u00e4in olikaan saksaksi ja miten se \u00e4\u00e4ntelee.<\/li>\n<li>Kerrotaan oppilaille, ett\u00e4 seuraavaksi ohjaajat lukevat Bremenin soittoniekat-sadun, jossa n\u00e4m\u00e4 el\u00e4imet seikkailevat. Aina, kun ohjaaja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sadun lukemisen aikana jonkin el\u00e4imen kuvaa (kuvakortit), kyseisen el\u00e4imen ryhm\u00e4 \u00e4\u00e4ntelee el\u00e4imen \u00e4\u00e4ntelyn mukaisesti. Eli jos ohjaaja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sadun aikana koira-kuvakorttia, koira-ryhm\u00e4 \u00e4\u00e4ntelee <em>\u201dWuff! Wuff!\u201d<\/em><\/li>\n<li>Varmistetaan, ett\u00e4 oppilaat muistavat oman el\u00e4imens\u00e4 ja sen \u00e4\u00e4ntelyt sek\u00e4 ovat ymm\u00e4rt\u00e4neet, mit\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n.<\/li>\n<li>Ohjaajat lukevat sadun paperilta mukaansatempaavalla tavalla. Toinen ohjaaja lukee sadun alkupuoliskon ja toinen loppupuoliskon. Ohjaaja, joka ei ole lukuvuorossa, n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 el\u00e4inkortteja ohjaajien ennalta sopimissa ja merkitsemiss\u00e4 kohdissa.<\/li>\n<li>Toinen ohjaajista voi n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 mallia el\u00e4inten \u00e4\u00e4ntelyist\u00e4, jos lapset eiv\u00e4t meinaa uskaltaa \u00e4\u00e4nnell\u00e4.<\/li>\n<li>Satu luetaan loppuun ja oppilaita kehutaan hienosta osallistumisesta.<\/li>\n<li>Sadun j\u00e4lkeen kerrataan el\u00e4imet saksaksi sek\u00e4 niiden \u00e4\u00e4ntelyt kuvakorttien avulla. Ohjaajat kyselev\u00e4t vuorotellen kysymyksi\u00e4 oppilailta esim. \u201dMik\u00e4 el\u00e4in olikaan \u201d<em>Hahn<\/em>\u201d? \u201dMik\u00e4s t\u00e4m\u00e4 el\u00e4in (n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvakorttia, esim. koira) olikaan saksaksi?\u201d \u201dMik\u00e4 el\u00e4in \u00e4\u00e4ntelee \u201d<em>i-ah<\/em>\u201d?<\/li>\n<li>El\u00e4inten ja \u00e4\u00e4ntelyiden kertausten j\u00e4lkeen kerrotaan, ett\u00e4 seuraavaksi leikit\u00e4\u00e4n leikki\u00e4, johon tarvitaan numeroita 1-5. Opetellaan numerot 1-5 saksaksi, toistatetaan oppilailla muutamaan otteeseen:<\/li>\n<\/ul>\n<p>1 = <strong>eins<\/strong><\/p>\n<p>2 = <strong>zwei<\/strong><\/p>\n<p>3 = <strong>drei<\/strong><\/p>\n<p>4 = <strong>vier<\/strong><\/p>\n<p>5 = <strong>f\u00fcnf<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kerrotaan, ett\u00e4 seuraavaksi leikit\u00e4\u00e4n nurkkaleikki\u00e4. Kysyt\u00e4\u00e4n, ovatko oppilaat leikkineet sit\u00e4 aikaisemmin. Kerrotaan leikin s\u00e4\u00e4nn\u00f6t.<\/li>\n<li>Nurkkaleikkiin tarvitaan jonkin verran tilaa. Valitaan nelj\u00e4 nurkkaa, joista jokaiseen tulee yksi el\u00e4in: kuvakortit vied\u00e4\u00e4n nurkkiin. N\u00e4m\u00e4 nurkat ovat siis aasinurkka, koiranurkka, kissanurkka ja kukkonurkka. Ohjaaja menee keskelle lattiaa kyykkyyn ja peitt\u00e4\u00e4 silm\u00e4t k\u00e4sill\u00e4\u00e4n ja laskee hitaasti saksaksi viiteen (eins, zwei, drei, vier, f\u00fcnf), jonka aikana oppilaat menev\u00e4t johonkin nurkkaan. Jokaisessa nurkassa tulee olla joku, kaikki eiv\u00e4t siis saa menn\u00e4 samaan nurkkaan. Laskemisen j\u00e4lkeen ohjaaja sanoo edelleen silm\u00e4t peitettyn\u00e4 jonkin nurkista, esim. \u201dKaikki, jotka ovat nurkassa <em>\u201dHund\u201d<\/em>, tulevat keskelle.&#8221; Ne oppilaat, jotka olivat koiranurkassa, tulevat ohjaajan kanssa keskelle laskemaan. Leikki jatkuu niin, ett\u00e4 ohjaaja ja pudonneet oppilaat laskevat yhdess\u00e4 1-5 ja j\u00e4ljell\u00e4 olevat oppilaat valitsevat taas uudet nurkat. Joku pudonneista oppilaista saa sanoa seuraavan nurkan tai sanoa ohjaajalle, mink\u00e4 nurkan valitsee, jolloin ohjaaja kertoo nurkan. Se oppilas, joka j\u00e4\u00e4 viimeiseksi j\u00e4ljelle, voittaa nurkkaleikin.<\/li>\n<li>Nurkkaleikki\u00e4 leikit\u00e4\u00e4n n. 2-3 kierrosta j\u00e4ljell\u00e4 olevan ajan mukaisesti.<\/li>\n<li>Lopuksi kysyt\u00e4\u00e4n oppilailta, mit\u00e4 uutta opimme t\u00e4n\u00e4\u00e4n? Oppilaat viittaavat ja kertovat.<\/li>\n<li>Kerrotaan, ett\u00e4 n\u00e4hd\u00e4\u00e4n ensi kerralla ja katsotaan mit\u00e4 el\u00e4imille kuuluu. Opetellaan sanomaan kiitos (<em>danke<\/em>) ja heippa (<em>tsch\u00fc\u00df<\/em>). Sanotaan oppilaille <em>tsch\u00fc\u00df <\/em>ja oppilaat vastaavat samalla tavalla takaisin.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong> 2. ohjaus: Frankfurt &#8211; Aasin l\u00f6ytyminen<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Tarvikkeet:<\/strong> kuvakortit (Huom! Aasi-kuvakortteja tarvitaan 2 kpl -&gt; toinen piilossa, toinen mukana el\u00e4inten kertauksessa), Saksan kartta, jossa kaupungit. Mahdollisesti PowerPoint-esitys ohjauksen tueksi.<\/p>\n<p><strong>Opeteltavat sanat: <\/strong><\/p>\n<p><em>Tervehdykset, itsens\u00e4 esittely, kuulumiset<\/em><\/p>\n<p>Moi! = <strong>Hallo!<\/strong><\/p>\n<p>Mik\u00e4 sinun nimesi on? = <strong>Wie hei\u00dft du?<\/strong><\/p>\n<p>Minun nimeni on\u2026 = <strong>Ich hei\u00dfe\u2026<\/strong><\/p>\n<p>Mit\u00e4 kuuluu? = <strong>Wie geht\u2019s?<\/strong><\/p>\n<p>Hyv\u00e4\u00e4, kiitos! = <strong>Gut, danke!<\/strong><\/p>\n<p><em>Kehonosat:<\/em><\/p>\n<p>P\u00e4\u00e4 = <strong>Kopf<\/strong><\/p>\n<p>Olkap\u00e4\u00e4 = <strong>Schulter<\/strong><\/p>\n<p>Polvi = <strong>Knie<\/strong><\/p>\n<p>Jalka = <strong>Fuss<\/strong><\/p>\n<p>Silm\u00e4t = <strong>Augen<\/strong><\/p>\n<p>Korvat = <strong>Ohren<\/strong><\/p>\n<p>Nen\u00e4 = <strong>Nase<\/strong><\/p>\n<p>Suu = <strong>Mund<\/strong><\/p>\n<p>Lentokentt\u00e4 = <strong>Flughafen<\/strong><\/p>\n<p>Lentokone = <strong>Flugzeug<\/strong><\/p>\n<p><strong>Valmistelut: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Aasin piilottaminen luokkaan ennen oppilaiden saapumista.<\/li>\n<li>Luokassa k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4ll\u00e4 koneella tulisi olla Google Chrome-selain ladattuna, jotta p\u00e4\u00e4see Google Earthiin. Avataan Google Earth valmiiksi.<\/li>\n<li>Koneelle auki kuva Saksan kartasta, jossa n\u00e4kyy kaupungit.<\/li>\n<li>Koneelle avataan my\u00f6s valmiiksi kuvia Frankfurtista.<\/li>\n<li>Avataan koneelle valmiiksi saksankielinen lastenlaulu, esim. <em>Wie ein Vogel kann ich fliegen!<\/em> <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=07t-2VlyJ7A\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=07t-2VlyJ7A<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ohjauksen itsen\u00e4isyys: <\/strong>Ohjaus on osa kuuden kerran pakettia, mutta siit\u00e4 on helppo poimia osia yksitt\u00e4iseen kertaan.<\/p>\n<p><strong>Ohjelma:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>AASI-KUVAKORTIN\u00a0PIILOTUS\u00a0ennen oppilaiden saapumista! Kuvakortti piilotetaan paikkaan, josta toisen ohjaajan on helppo ottaa se esiin silloin, kun aasi l\u00f6ydet\u00e4\u00e4n. Aasi piilotetaan niin, ett\u00e4 pieni osa siit\u00e4, esim. osa h\u00e4nt\u00e4\u00e4 saa j\u00e4\u00e4d\u00e4 n\u00e4kyviin.<\/li>\n<li>Tunnin alkaessa pyydet\u00e4\u00e4n oppilaita nousemaan seisomaan (<em>Bitte aufstehen!<\/em>), jonka j\u00e4lkeen ohjaajat sanovat oppitunnin ajankohdasta riippuen <em>\u201dGuten Morgen!\u201d <\/em>eli hyv\u00e4\u00e4 huomenta tai <em>\u201dGuten Tag!\u201d<\/em> eli hyv\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4. Oppilaat vastaavat sanomalla saman takaisin, jonka j\u00e4lkeen ohjaajat antavat luvan istua <em>(Setzt euch, bitte!).<\/em><\/li>\n<li>Opetellaan tervehdykset, itsens\u00e4 esittely ja kuulumisten kertominen saksaksi. Toistatetaan ja laitetaan n\u00e4kyville esim. taululle tai PowerPointin kautta, josta oppilaat voivat katsoa. Oppilaat k\u00e4yv\u00e4t keskustelun pareittain, ohjaajat kiert\u00e4v\u00e4t kuuntelemassa ja auttamassa:<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Moi! = Hallo!<\/em><\/p>\n<p><em>Mik\u00e4 sinun nimesi on? = Wie hei\u00dft du? <\/em><\/p>\n<p><em>Minun nimeni on\u2026 = Ich hei\u00dfe\u2026<\/em><\/p>\n<p><em>Mit\u00e4 kuuluu? = Wie geht\u2019s?<\/em><\/p>\n<p><em>Hyv\u00e4\u00e4, kiitos! = Gut, danke!<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Mit\u00e4s viime kerralla tapahtui? Muistatteko mit\u00e4 opeteltiin? Kerrataan el\u00e4imet (kuvakorttien avulla!) ja satu, kerrataan numerot.<\/li>\n<li>Sadun el\u00e4imet ovat kadonneet! L\u00e4hdet\u00e4\u00e4n etsim\u00e4\u00e4n niit\u00e4 eri puolilta Saksaa. N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n Saksan karttaa, jossa n\u00e4kyy kaupungit.<\/li>\n<li>Aloitetaan Frankfurtista! Onko joku k\u00e4ynyt Frankfurtissa? Tied\u00e4ttek\u00f6 jotakin kaupungista?<\/li>\n<li>Kerrotaan, ett\u00e4 Frankfurt on Saksan viidenneksi suurin kaupunki, siell\u00e4 on paljon pilvenpiirt\u00e4ji\u00e4, se on Saksan talousel\u00e4m\u00e4n keskus ja siell\u00e4 on vilkas lentokentt\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n<p>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvia Frankfurtista, esim.:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.rantapallo.fi\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/saksa-frankfurt-ss.jpg\">http:\/\/www.rantapallo.fi\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/saksa-frankfurt-ss.jpg<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.rantapallo.fi\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Saksa-Frankfurt-joki-is.jpg\">http:\/\/www.rantapallo.fi\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Saksa-Frankfurt-joki-is.jpg<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Menn\u00e4\u00e4n sitten katsomaan, milt\u00e4 siell\u00e4 Frankfurtissa n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 ihan oikeasti paikan p\u00e4\u00e4ll\u00e4! Avataan Google Earth: n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n Frankfurtin vanhakaupunki.<\/li>\n<li>L\u00e4hdet\u00e4\u00e4n etsim\u00e4\u00e4n el\u00e4imi\u00e4 Frankfurtin lentokent\u00e4lt\u00e4! Oletteko k\u00e4yneet lentokent\u00e4ll\u00e4?<\/li>\n<li>Kerrotaan, ett\u00e4 lentokentt\u00e4 on saksaksi <em>Flughafen<\/em> (oppilaat toistavat) ja lentokone on <em>Flugzeug<\/em> (oppilaat toistavat).<\/li>\n<li>Mit\u00e4s lentokent\u00e4ll\u00e4 t\u00e4ytyy tehd\u00e4, ennen kuin p\u00e4\u00e4see koneeseen? Oppilaat viittaavat ja vastailevat (esim. laukku ruumaan, turvatarkastus).<\/li>\n<li>Ennen koneeseen p\u00e4\u00e4sy\u00e4 t\u00e4ytyy menn\u00e4 turvatarkastukseen! Siin\u00e4 varmistetaan, ettei lentokoneeseen p\u00e4\u00e4dy esimerkiksi vaarallisia esineit\u00e4. Oletteko olleet turvatarkastuksessa?<\/li>\n<li>Seuraavaksi leikit\u00e4\u00e4n turvatarkastusleikki\u00e4! Oppilaat muodostavat ringin. Ryhm\u00e4n koosta riippuen oppilaat voivat olla ringiss\u00e4 joko yksin tai pareittain. Pareittain olo on hyv\u00e4 vaihtoehto: siten leikiss\u00e4 voi mietti\u00e4 oikeita vastauksia kysymyksiin yhdess\u00e4 parin kanssa.<\/li>\n<li>Laitetaan saksankielist\u00e4 lastenmusiikkia soimaan (esim. <em>Wie ein Vogel kann ich fliegen!<\/em>) ja oppilaat l\u00e4htev\u00e4t k\u00e4velem\u00e4\u00e4n ringiss\u00e4 eteenp\u00e4in my\u00f6t\u00e4p\u00e4iv\u00e4\u00e4n. Luokan oma opettaja voi toimia DJ:n\u00e4, sill\u00e4 ohjaajat ovat mukana leikiss\u00e4.<\/li>\n<li>Ohjaajat muodostavat \u201dturvatarkastuksen portin\u201d olemalla vastakkain k\u00e4det yl\u00e4viistossa toistensa k\u00e4si\u00e4 vasten, oppilaat k\u00e4velev\u00e4t portin ali ringiss\u00e4.<\/li>\n<li>Kun musiikki loppuu, se oppilas\/ne oppilaat jotka ovat ohjaajien muodostaman portin kohdalla, j\u00e4\u00e4v\u00e4t turvatarkastukseen. Ohjaajat pit\u00e4v\u00e4t piipitt\u00e4v\u00e4\u00e4 \u00e4\u00e4nt\u00e4 ja laskevat portin alas eli laskevat k\u00e4tens\u00e4 alemmas niin, ett\u00e4 oppilas\/oppilaat j\u00e4\u00e4v\u00e4t ns. portin sis\u00e4\u00e4n.<\/li>\n<li>Ohjaajat kysyv\u00e4t yhden kysymyksen turvatarkastukseen joutuneelta\/joutuneilta: esim. \u201dMik\u00e4 el\u00e4in olikaan <em>Hund<\/em>? Mik\u00e4 olikaan kissa saksaksi? Mik\u00e4 el\u00e4in \u00e4\u00e4nteli <em>\u201dkikeriki\u201d<\/em>? Mik\u00e4 on numero yksi saksaksi? Mik\u00e4 numero <em>f\u00fcnf<\/em> olikaan suomeksi? Miten lasketaan saksaksi 1-3\/1-5?\u201d tms.<\/li>\n<li>Kun turvatarkastuksessa olija(t) vastaa oikein, p\u00e4\u00e4see h\u00e4n\/he pois turvatarkastuksesta ja musiikki ja leikki jatkuvat. Jos oppilas ei keksi oikeaa vastausta, voidaan kysy\u00e4 helpompi kysymys tai kysy\u00e4, voisiko joku muu auttaa kertomalla oikean vastauksen.<\/li>\n<li>Leikki\u00e4 jatketaan niin, ett\u00e4 mahdollisimman moni p\u00e4\u00e4see turvatarkastukseen ainakin kerran. Jos ryhm\u00e4 on iso, pareittain olo on t\u00e4st\u00e4kin syyst\u00e4 hyv\u00e4 vaihtoehto, jotta kaikki p\u00e4\u00e4sisiv\u00e4t turvatarkastukseen ainakin kertaalleen.<\/li>\n<li>Palataan takaisin omille paikoille.<\/li>\n<li>Opetellaan seuraavaksi kehonosia saksaksi! Osaako joku jo joitain kehonosia saksaksi?<\/li>\n<li>Opetellaan saksankielisess\u00e4 p\u00e4\u00e4-olkap\u00e4\u00e4-peppu-laulussa k\u00e4yt\u00e4v\u00e4t sanat (alla) ja aina kehonosan saksankielist\u00e4 sanaa kerrottaessa n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n oikeaa kehonosaa. Saksaksi p\u00e4\u00e4-olkap\u00e4\u00e4-peppu-laulu on hieman erilainen kuin suomeksi!<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>P\u00e4\u00e4 = Kopf<\/em><\/p>\n<p><em>Olkap\u00e4\u00e4 = Schulter<\/em><\/p>\n<p><em>Polvi = Knie<\/em><\/p>\n<p><em>Jalka = Fu\u00df<\/em><\/p>\n<p><em>Silm\u00e4t = Augen<\/em><\/p>\n<p><em>Korvat = Ohren<\/em><\/p>\n<p><em>Nen\u00e4 = Nase<\/em><\/p>\n<p><em>Suu = Mund<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Aasi tykk\u00e4\u00e4 laululeikeist\u00e4: tulisikohan se esiin, jos se kuulee kun laulamme?<\/li>\n<li>Kerrataan viel\u00e4 laululeikin sanat ja n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n aina kyseist\u00e4 kehonosaa saksankielist\u00e4 sanaa kerrattaessa. Noustaan sitten seisomaan ja lauletaan ja leikit\u00e4\u00e4n saksaksi p\u00e4\u00e4-olkap\u00e4\u00e4-peppu-laululeikki\u00e4! Kerrotaan, ett\u00e4 laulu nopeutuu pikkuhiljaa \u2013 katsotaan, miten nopeasti pystymme tekem\u00e4\u00e4n mukana! Laululeikki voidaan vet\u00e4\u00e4 kaksikin kertaa.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wWQmLi0YBR8\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wWQmLi0YBR8<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Laululeikin p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4 toinen ohjaajista l\u00f6yt\u00e4\u00e4 aasin piilosta. Kehutaan, ett\u00e4 oppilaat tekiv\u00e4t niin hienosti mukana, ett\u00e4 aasi l\u00f6ytyi! Hienoa!<\/li>\n<li>Tunnin lopuksi kysyt\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 opittiin t\u00e4n\u00e4\u00e4n? Oppilaat saavat viitata ja vastailla.<\/li>\n<li>Jos aikaa on j\u00e4ljell\u00e4 viel\u00e4, voidaan ottaa loppuun nurkkaleikki el\u00e4inkuvakorteilla.<\/li>\n<li>T\u00e4n\u00e4\u00e4n l\u00f6ysimme aasin, l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n ensi kerralla jonnekin toiseen Saksan kaupunkiin etsim\u00e4\u00e4n lis\u00e4\u00e4 el\u00e4imi\u00e4!<\/li>\n<li><em>Danke und tsch\u00fc\u00df<\/em>! Oppilaat toistavat sanan <em>tsch\u00fc\u00df<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong> 3. ohjaus: Berliini &#8211; Koiran l\u00f6ytyminen<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Tarvikkeet:<\/strong> koira-kuvakortti, Saksan kartta, jossa kaupungit, mahdollisesti PowerPoint-esitys ohjauksen tueksi.<\/p>\n<p><strong>Opeteltavat sanat:<\/strong><\/p>\n<p><em>V\u00e4rit:<\/em><\/p>\n<p>Musta = <strong>schwarz<\/strong><\/p>\n<p>Valkoinen = <strong>wei\u00df<\/strong><\/p>\n<p>Punainen = <strong>rot<\/strong><\/p>\n<p>Sininen = <strong>blau<\/strong><\/p>\n<p>Vihre\u00e4 = <strong>gr\u00fcn<\/strong><\/p>\n<p>Keltainen = <strong>gelb<\/strong><\/p>\n<p>Oranssi = <strong>orange<\/strong><\/p>\n<p>Pinkki = <strong>rosa<\/strong><\/p>\n<p>Violetti = <strong>lila<\/strong><\/p>\n<p>Harmaa = <strong>grau<\/strong><\/p>\n<p><strong>Valmistelut:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Koira-kuvakortti piilotetaan luokkaan ennen oppilaiden saapumista.<\/li>\n<li>Koneelle valmiiksi auki Saksan kartta, jossa n\u00e4kyy kaupungit.<\/li>\n<li>Berliinin kaupungin + muurin (esim. <a href=\"http:\/\/tamamatka.pallontallaajat.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/Berlin-wall21.jpg\">http:\/\/tamamatka.pallontallaajat.net\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/Berlin-wall21.jpg<\/a> ) kuvat valmiiksi auki koneelle.<\/li>\n<li>Google Earth valmiiksi (Google Chrome-selain tarvitaan t\u00e4h\u00e4n).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ohjauksen itsen\u00e4isyys: <\/strong>Ohjaus on osa kuuden kerran pakettia, mutta siit\u00e4 on helppo poimia osia yksitt\u00e4iseen kertaan.<\/p>\n<p><strong>Ohjelma:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>KOIRAN\u00a0PIILOTUS\u00a0ennen oppilaiden saapumista! Piilotetaan sellaiseen paikkaan, josta oppilaat saavat etsi\u00e4 koiran. Pieni osa koiraa saa v\u00e4h\u00e4n n\u00e4ky\u00e4!<\/li>\n<li>Tunnin alkaessa pyydet\u00e4\u00e4n oppilaita nousemaan seisomaan (<em>Bitte aufstehen!<\/em>), jonka j\u00e4lkeen ohjaajat sanovat oppitunnin ajankohdasta riippuen <em>\u201dGuten Morgen!\u201d <\/em>eli hyv\u00e4\u00e4 huomenta tai <em>\u201dGuten Tag!\u201d<\/em> eli hyv\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4. Oppilaat vastaavat sanomalla saman takaisin, jonka j\u00e4lkeen ohjaajat antavat luvan istua <em>(Setzt euch, bitte!).<\/em><\/li>\n<li>T\u00e4n\u00e4\u00e4n vuorossa taas saksan kielimaistiaisia! Kerrataan aluksi tervehdykset, itsens\u00e4 esittely ja kuulumisten kertominen. Kysell\u00e4\u00e4n oppilailta, muistavatko he mik\u00e4 oli \u201dmoi\u201d ym. saksaksi, toistatetaan. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen oppilaat k\u00e4yv\u00e4t keskustelun pareittain, ohjaajat kiert\u00e4v\u00e4t kuuntelemassa ja auttamassa. Keskustelu n\u00e4kyviin taululle\/PowerPointille, jotta oppilaat voivat katsoa mallia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Moi! = Hallo!<\/em><\/p>\n<p><em>Mik\u00e4 sinun nimesi on? = Wie hei\u00dft du? <\/em><\/p>\n<p><em>Minun nimeni on\u2026 = Ich hei\u00dfe\u2026<\/em><\/p>\n<p><em>Mit\u00e4 kuuluu? = Wie geht\u2019s?<\/em><\/p>\n<p><em>Hyv\u00e4\u00e4, kiitos! = Gut, danke!<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Mik\u00e4s el\u00e4in l\u00f6ydettiin viimeksi? Mit\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 meilt\u00e4 viel\u00e4 puuttuu? Kerrataan el\u00e4imet saksaksi.<\/li>\n<li>Muistaako joku, miten sanottiin saksaksi \u201dmoi\u201d? <em>(Hallo!)<\/em> Ent\u00e4 \u201dmit\u00e4 kuuluu\u201d? <em>(Wie geht\u2019s?)<\/em> ja miten siihen vastattiin? <em>(Gut, danke!)<\/em><\/li>\n<li>Miten sanottiin \u201dminun nimeni on\u201d? <em>Ich hei\u00dfe\u2026<\/em><\/li>\n<li>Viime kerralla etsittiin aasia Frankfurtista ja lentokent\u00e4lt\u00e4, oltiin lentokentt\u00e4leikki\u00e4, opeteltiin kehonosat ja leikittiin p\u00e4\u00e4-olkap\u00e4\u00e4-peppu-leikki\u00e4.<\/li>\n<li>Kerrataan kehonosat:<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>p\u00e4\u00e4 = Kopf<\/em><\/p>\n<p><em>olkap\u00e4\u00e4 = Schulter<\/em><\/p>\n<p><em>polvet = Knie<\/em><\/p>\n<p><em>jalka = Fu\u00df<\/em><\/p>\n<p><em>silm\u00e4t = Augen<\/em><\/p>\n<p><em>korvat = Ohren<\/em><\/p>\n<p><em>nen\u00e4 = Nase<\/em><\/p>\n<p><em>suu = Mund<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Uudestaan p\u00e4\u00e4-olkap\u00e4\u00e4-peppu-leikki: <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wWQmLi0YBR8\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=wWQmLi0YBR8<\/a>.<\/li>\n<li>L\u00e4hdet\u00e4\u00e4n t\u00e4n\u00e4\u00e4n etsim\u00e4\u00e4n koiraa Berliinist\u00e4! Saksan kartasta n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n, miss\u00e4 Berliini sijaitsee. Onko joku k\u00e4ynyt Berliiniss\u00e4?<\/li>\n<li>Berliini on Saksan p\u00e4\u00e4kaupunki, siell\u00e4 on 3,5 miljoonaa asukasta (verrataan Suomeen: yli puolet enemm\u00e4n kuin koko Suomessa yhteens\u00e4), Berliini on v\u00e4rik\u00e4s kaupunki, jossa on paljon kulttuuria.<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvia Berliinist\u00e4, esim.:<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/kerranelamassa.fi\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Saksa_-Berliini_01.jpg\">https:\/\/kerranelamassa.fi\/wp-content\/uploads\/2017\/05\/Saksa_-Berliini_01.jpg<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/d1n9fh5wgwqe5p.cloudfront.net\/imgcache\/resort\/ber\/1.jpg\">https:\/\/d1n9fh5wgwqe5p.cloudfront.net\/imgcache\/resort\/ber\/1.jpg<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Google Earth: Brandenburgin portti.<\/li>\n<li>Seuraavaksi n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n oppilaille kuvaa Berliinin muurista ja kysyt\u00e4\u00e4n, mik\u00e4 kuvassa on? Oppilaat saavat viitata ja vastata. Kuvassa on Berliinin muuri! Muuri jakoi Berliinin ja Saksan kahtia 1961-1989. Muuri murrettiin 1989.<\/li>\n<li>Mit\u00e4 v\u00e4rej\u00e4 kuvassa on? Tied\u00e4ttek\u00f6 jo saksaksi jotakin v\u00e4rej\u00e4? V\u00e4rit opetellaan siis Berliinin muurin kuvan avulla. Sit\u00e4 mukaa, kun oppilaat viittaavat ja sanovat suomeksi jonkin v\u00e4rin, ohjaajat kertovat mik\u00e4 se on saksaksi ja kaikki toistavat sen per\u00e4ss\u00e4.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Musta = schwarz<\/p>\n<p>Valkoinen = weiss<\/p>\n<p>Punainen = rot<\/p>\n<p>Sininen = blau<\/p>\n<p>Vihre\u00e4 = gr\u00fcn<\/p>\n<p>Keltainen = gelb<\/p>\n<p>Oranssi = orange<\/p>\n<p>Pinkki = rosa<\/p>\n<p>Violetti = lila<\/p>\n<p>Harmaa = grau<\/p>\n<ul>\n<li>Koira tykk\u00e4\u00e4 v\u00e4reist\u00e4, opetellaan seuraavaksi v\u00e4rej\u00e4 leikin avulla!<\/li>\n<li>Jos on p\u00e4\u00e4ll\u00e4 X\u00a0v\u00e4ri\u00e4, <em>hypi\/vilkuta\/taputa\u2026<\/em>\n<ul>\n<li><em> tee kyykkyhyppy, jos sinulla on p\u00e4\u00e4ll\u00e4si jotain <strong>gr\u00fcn<\/strong><\/em><\/li>\n<li><em>py\u00f6ri ymp\u00e4ri, jos sinulla on p\u00e4\u00e4ll\u00e4si jotain\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>taputa p\u00e4\u00e4lakeasi\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>hypi yhdell\u00e4 jalalla\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>taputa kaverin olkap\u00e4\u00e4t\u00e4\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>tee x-hyppy\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>vilkuta\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>k\u00e4y kyykyss\u00e4\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>hypp\u00e4\u00e4 korkealle<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Seuraavaksi v\u00e4ripeili-leikki k\u00e4yt\u00e4v\u00e4ss\u00e4. Oppilaat k\u00e4yv\u00e4t riviin seisomaan ja yksi vapaaehtoinen on ensimm\u00e4inen v\u00e4ripeili, joka seisoo kaukana muista selk\u00e4 heihin p\u00e4ihin. V\u00e4ripeili kertoo ohjeita, esim. \u201dSe, jolla on p\u00e4\u00e4ll\u00e4 <em>rot<\/em>, saa liikkua kaksi hiiren askelta\/normaalia askelta\/j\u00e4ttil\u00e4isen askelta eteenp\u00e4in\u201d. Se oppilas, joka ensimm\u00e4isen\u00e4 koskettaa v\u00e4ripeilin selk\u00e4\u00e4, voittaa kierroksen ja h\u00e4nest\u00e4 tulee seuraava v\u00e4ripeili. V\u00e4ripeili ei saa kurkkia muihin p\u00e4in, jottei n\u00e4\u00e4, mit\u00e4 v\u00e4rej\u00e4 kenell\u00e4kin on p\u00e4\u00e4ll\u00e4!<\/li>\n<li>Palataan luokkaan ja oppilaat saavat itse etsi\u00e4 koiran! Kehotetaan rauhallisuuteen. Annetaan vinkkej\u00e4 sen mukaan, mihin koira on piilotettu luokassa. Vinkit kerrotaan siten, ett\u00e4 kerrotaan koiran olevan jonkin tietyn v\u00e4risen asian l\u00e4hell\u00e4, esim. \u201dKoira on sellaisen v\u00e4rin l\u00e4hell\u00e4 kuin <em>gelb\/rot\/schwarz<\/em>\u2026\u201d<\/li>\n<li>Koira l\u00f6ytyy! Hienoa! Kaksi el\u00e4int\u00e4 jo l\u00f6ydetty.<\/li>\n<li>Lopuksi kysyt\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 opittiin t\u00e4ll\u00e4 kertaa? Oppilaat viittaavat ja vastailevat.<\/li>\n<li>Ensi kerralla koitetaan l\u00f6yt\u00e4\u00e4 lis\u00e4\u00e4 el\u00e4imi\u00e4 \u2013 meilt\u00e4 puuttuu viel\u00e4 kissa ja kukko, katsotaan l\u00f6ydet\u00e4\u00e4nk\u00f6 jompikumpi!<\/li>\n<li><em>Danke und tsch\u00fc\u00df<\/em>! Oppilaat toistavat sanan <em>tsch\u00fc\u00df<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong> 4. ohjaus: Hampuri &#8211; Kukon l\u00f6ytyminen<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Tarvikkeet<\/strong>: kukko -kuvakortti, kartta, jossa Saksan kaupungit, mahdollisesti PowerPoint-esitys ohjauksen tueksi.<\/p>\n<p><strong>Opeteltavat sanat:<\/strong><\/p>\n<p><em>Hedelm\u00e4t<\/em><\/p>\n<p>Omena = <strong>Apfel<\/strong><\/p>\n<p>P\u00e4\u00e4ryn\u00e4 = <strong>Birne<\/strong><\/p>\n<p>Banaani = <strong>Banane<\/strong><\/p>\n<p>Appelsiini = <strong>Apfelsine \/ Orange<\/strong><\/p>\n<p>Ananas = <strong>Ananas<\/strong><\/p>\n<p>Mansikka = <strong>Erdbeere<\/strong><\/p>\n<p><strong>Valmistelut: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kukko-kuvakortin piilotus paikkaan, josta oppilaat saavat etsi\u00e4 sen.<\/li>\n<li>Koneelle valmiiksi auki Saksan kartta, jossa n\u00e4kyy kaupungit.<\/li>\n<li>Hampurin kuvat valmiiksi auki koneelle.<\/li>\n<li>Google Earth valmiiksi (Google Chrome-selain tarvitaan t\u00e4h\u00e4n).<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ohjauksen itsen\u00e4isyys: <\/strong>Ohjaus on osa kuuden kerran pakettia, mutta siit\u00e4 on helppo poimia osia yksitt\u00e4iseen kertaan.<\/p>\n<p><strong>Ohjelma:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>KUKON\u00a0PIILOTUS\u00a0ennen oppilaiden saapumista! Pieni osa kukkoa saa v\u00e4h\u00e4n n\u00e4ky\u00e4.<\/li>\n<li>Tunnin alkaessa pyydet\u00e4\u00e4n oppilaita nousemaan seisomaan (<em>Bitte aufstehen!<\/em>), jonka j\u00e4lkeen ohjaajat sanovat oppitunnin ajankohdasta riippuen <em>\u201dGuten Morgen!\u201d <\/em>eli hyv\u00e4\u00e4 huomenta tai <em>\u201dGuten Tag!\u201d<\/em> eli hyv\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4. Oppilaat vastaavat sanomalla saman takaisin, jonka j\u00e4lkeen ohjaajat antavat luvan istua <em>(Setzt euch, bitte!).<\/em><\/li>\n<li>Kerrataan tervehdykset, itsens\u00e4 esittely ja kuulumisten kertomiset. Oppilaat k\u00e4yv\u00e4t keskustelun pareittain, ohjaajat kiert\u00e4v\u00e4t kuuntelemassa ja auttamassa. Keskustelu n\u00e4kyviin taululle\/PowerPointille, jotta oppilaat voivat katsoa mallia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Moi! = Hallo!<\/em><\/p>\n<p><em>Mik\u00e4 sinun nimesi on? = Wie hei\u00dft du? <\/em><\/p>\n<p><em>Minun nimeni on\u2026 = Ich hei\u00dfe\u2026<\/em><\/p>\n<p><em>Mit\u00e4 kuuluu? = Wie geht\u2019s?<\/em><\/p>\n<p><em>Hyv\u00e4\u00e4, kiitos! = Gut, danke!<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Mit\u00e4s viime kerralla tehtiin ja opeteltiin? Oppilaat saavat viitata ja vastailla.<\/li>\n<li>Viime kerralla l\u00f6ydettiin koira Berliinist\u00e4!<\/li>\n<li>Kerrataan v\u00e4rit Berliinin muurin kuvan avulla (sama kuva, jota k\u00e4ytettiin edellisell\u00e4 kerralla).<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Musta = schwarz<\/em><\/p>\n<p><em>Valkoinen = weiss<\/em><\/p>\n<p><em>Punainen = rot<\/em><\/p>\n<p><em>Sininen = blau<\/em><\/p>\n<p><em>Vihre\u00e4 = gr\u00fcn<\/em><\/p>\n<p><em>Keltainen = gelb<\/em><\/p>\n<p><em>Oranssi = orange<\/em><\/p>\n<p><em>Pinkki = rosa<\/em><\/p>\n<p><em>Violetti = lila<\/em><\/p>\n<p><em>Harmaa = grau<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Noustaan seisomaan ja kerrataan v\u00e4rit leikin avulla. Ohjaaja antaa ohjeet!<\/li>\n<li>Jos on p\u00e4\u00e4ll\u00e4 X\u00a0v\u00e4ri\u00e4, <em>hypi\/vilkuta\/taputa\u2026<\/em>\n<ul>\n<li><em> tee kyykkyhyppy, jos sinulla on p\u00e4\u00e4ll\u00e4si jotain <strong>gr\u00fcn <\/strong><\/em><\/li>\n<li><em>py\u00f6ri ymp\u00e4ri, jos sinulla on p\u00e4\u00e4ll\u00e4si jotain\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>taputa p\u00e4\u00e4lakeasi\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>hypi yhdell\u00e4 jalalla\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>taputa kaverin olkap\u00e4\u00e4t\u00e4\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>tee x-hyppy\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>vilkuta\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>k\u00e4y kyykyss\u00e4\u2026<\/em><\/li>\n<li><em>hypp\u00e4\u00e4 korkealle<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>T\u00e4ll\u00e4 kertaa l\u00e4hdet\u00e4\u00e4n etsim\u00e4\u00e4n kukkoa Hampurista! Hampuri on Saksan toiseksi suurin kaupunki ja maan t\u00e4rkein satama. Elbe-joki virtaa Hampurin l\u00e4pi.<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvia Hampurista, esim. t\u00e4\u00e4lt\u00e4: <a href=\"http:\/\/www.rantapallo.fi\/saksa\/hampuri\/\">http:\/\/www.rantapallo.fi\/saksa\/hampuri\/<\/a>.<\/li>\n<li>Google Earth: Hampuri<\/li>\n<li>Etsit\u00e4\u00e4n sitten kukkoa! Kukko tykk\u00e4\u00e4 ruoasta, joten t\u00e4n\u00e4\u00e4n uutena aiheena ruokasanasto. Hampurissa on paljon toreja ja markkinoita, joilta voi ostaa muun muassa ruokaa. Mit\u00e4s hedelmi\u00e4 markkinoilta voi ostaa? Oppilaat saavat viitata ja vastailla suomeksi. Viel\u00e4 t\u00e4ss\u00e4 vaiheessa ei k\u00e4yd\u00e4 hedelmien nimi\u00e4 saksaksi.<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuva, jossa erilaisia hedelmi\u00e4, esim. <a href=\"https:\/\/www.apotheken-umschau.de\/multimedia\/86\/3\/25\/100898463761.jpg\">https:\/\/www.apotheken-umschau.de\/multimedia\/86\/3\/25\/100898463761.jpg<\/a>.<\/li>\n<li>Kysyt\u00e4\u00e4n, mit\u00e4 hedelmi\u00e4\/marjoja n\u00e4ette kuvassa? Mitk\u00e4 ovat teid\u00e4n lempihedelmi\u00e4? Oppilaat vastailevat ja sit\u00e4 mukaa opetellaan hedelmien nimi\u00e4 saksaksi. Toistatetaan saksankieliset sanat aina oppilailla!<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Omena = Apfel<\/em><\/p>\n<p><em>P\u00e4\u00e4ryn\u00e4 = Birne<\/em><\/p>\n<p><em>Banaani = Banane<\/em><\/p>\n<p><em>Appelsiini = Apfelsine \/ Orange<\/em><\/p>\n<p><em>Ananas = Ananas<\/em><\/p>\n<p><em>Mansikka = Erdbeere<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Seuraavaksi tarvitaan tilaa, voidaan siirty\u00e4 mahdollisuuksien mukaan esim. k\u00e4yt\u00e4v\u00e4\u00e4n leikkim\u00e4\u00e4n. Hedelm\u00e4salaatti-leikki hedelm\u00e4sanoilla (Apfel, Banane, Apfelsine, Birne, Erdbeere) -&gt; jokaiselle oppilaalle kerrotaan oma hedelm\u00e4. Oppilaat menev\u00e4t piiriin. Aluksi yksi keskelle ja kun keskell\u00e4 olija sanoo esim. <em>\u201dApfel!\u201d<\/em> kaikki omenat vaihtavat paikkaa ja keskell\u00e4 oleva koittaa p\u00e4\u00e4st\u00e4 vapaalle paikalle. Kun sanotaan <em>\u201dObstsalat!\u201d <\/em>eli hedelm\u00e4salaatti, kaikki vaihtavat paikkaa. Keskell\u00e4 oleva oppilas saa sanoa hedelm\u00e4n my\u00f6s suomeksi, jos ei muista saksaksi. T\u00e4ll\u00f6in ohjaajat kertovat saksankielisen sanan.<\/li>\n<li>Kukko etsit\u00e4\u00e4n yhdess\u00e4: saman v\u00e4risen asian luota kuin <em>Banane<\/em>, saman v\u00e4risen jutun alla kuin <em>Apfelsine<\/em>\u2026 Etsit\u00e4\u00e4n rauhallisesti!<\/li>\n<li>Kukko l\u00f6ytyy! Hienoa!<\/li>\n<li>Kerrataan t\u00e4h\u00e4n asti kielimaistiaisissa opittua leikkim\u00e4ll\u00e4 <em>Matka maailman ymp\u00e4ri<\/em> -leikki\u00e4. Oppilaat muodostavat ringin ja ohjaajat tulevat ringin keskelle. Leikki aloitetaan satunnaisesta kohdasta rinki\u00e4 niin, ett\u00e4 toinen ohjaajista kysyy kahdelta vierekk\u00e4iselt\u00e4 oppilaalta kysymyksen mihin tahansa aiemmin k\u00e4siteltyyn aiheeseen liittyen (esim. hedelm\u00e4t, v\u00e4rit, tervehdykset, esittelyt, kuulumisten kysyminen, kehonosat, el\u00e4imet, numerot 1-5, kaupungit\u2026) ja se oppilas, kumpi vastaa kysymykseen nopeammin, p\u00e4\u00e4see etenem\u00e4\u00e4n. Jos voittaja on ohjaajasta vasemmanpuoleinen oppilas, oppilas siirtyy my\u00f6t\u00e4p\u00e4iv\u00e4\u00e4n yhden v\u00e4lin eteenp\u00e4in siit\u00e4 oppilaasta, jota vastaan kisasi, jolloin h\u00e4nelle tulee uusi vierustoveri. Jos voittaja on ohjaajasta oikeanpuoleinen oppilas, seuraava kysymys kysyt\u00e4\u00e4n h\u00e4nelt\u00e4 ja toiselta vieruskaverilta, kuin \u00e4skeinen. Sitten toinen ohjaajista kysyy seuraavan kysymyksen \u00e4skeiselt\u00e4 voittajalta ja uudelta vierustoverilta. Leikki jatkuu ja ideana on p\u00e4\u00e4st\u00e4 etenem\u00e4\u00e4n ringiss\u00e4 niin paljon kuin mahdollista. T\u00e4rkeint\u00e4 on kuitenkin p\u00e4\u00e4st\u00e4 yhdess\u00e4 kertaamaan jo opittua! Se oppilas, joka etenee pisimm\u00e4n matkan, voittaa.<\/li>\n<li>Palataan paikoilleen.<\/li>\n<li>Mit\u00e4 opimme t\u00e4n\u00e4\u00e4n? Oppilaat viittaavat ja vastailevat.<\/li>\n<li>Ensi kerralla koitetaan l\u00f6yt\u00e4\u00e4 viel\u00e4 viimeinen puuttuva el\u00e4in eli kissa!<\/li>\n<li><em>Danke und tsch\u00fc\u00df<\/em>! Oppilaat toistavat sanan <em>tsch\u00fc\u00df<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong> 5. ohjaus: M\u00fcnchen &#8211; Kissan l\u00f6ytyminen<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Tarvikkeet<\/strong>: kissa -kuvakortti, Saksan kartta, jossa kaupungit, mahdollisesti PowerPoint-esitys ohjauksen tueksi.<\/p>\n<p><strong>Opeteltavat sanat:<\/strong><\/p>\n<p><em>Kulkuv\u00e4lineet:<\/em><\/p>\n<p>Auto = <strong>Auto<\/strong><\/p>\n<p>Juna = <strong>Zug<\/strong><\/p>\n<p>Lentokone = <strong>Flugzeug<\/strong><\/p>\n<p>Polkupy\u00f6r\u00e4 = <strong>Fahrrad<\/strong><\/p>\n<p>Laiva = <strong>Schiff<\/strong><\/p>\n<p>Vene = <strong>Bot<\/strong><\/p>\n<p>Bussi = <strong>Bus<\/strong><\/p>\n<p><em>Perheenj\u00e4senet:<\/em><\/p>\n<p>Perhe = <strong>Familie<\/strong><\/p>\n<p>Vauva = <strong>Baby<\/strong><\/p>\n<p>\u00c4iti = <strong>Mama (Mutter)<\/strong><\/p>\n<p>Is\u00e4 = <strong>Papa (Vater)<\/strong><\/p>\n<p>Iso\u00e4iti = <strong>Oma<\/strong><\/p>\n<p>Isois\u00e4 = <strong>Opa<\/strong><\/p>\n<p>Sisko = <strong>Schwester<\/strong><\/p>\n<p>Veli = <strong>Bruder<\/strong><\/p>\n<p><strong>Valmistelut:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Kissa-kuvakortin piilottaminen sellaiseen paikkaan, josta oppilaat saavat etsi\u00e4 sen.<\/li>\n<li>Kulkuv\u00e4linesanat kirjoitettuna paperille saksaksi ja suomeksi hirsipuuta varten.<\/li>\n<li>M\u00fcnchenin &amp; BMW-Weltin kuvat valmiiksi auki koneelle.<\/li>\n<li>Google Earth valmiiksi (Google Chrome).<\/li>\n<li>Ohjaajat opettelevat hailaulun tanssiliikkeet valmiiksi. Ne ovat samanlaiset kuin englanninkielisess\u00e4 versiossa (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XqZsoesa55w\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XqZsoesa55w<\/a>), paitsi saksankielisen laulun \u201dAchtung achtung\u201d -kohdassa voidaan esimerkiksi puristaa k\u00e4si\u00e4 nyrkkiin ja availla niit\u00e4 ns. varoituksen merkiksi ja lopun \u201dAlles gut\u201d -kohdassa n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n peukkuja!<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ohjauksen itsen\u00e4isyys: <\/strong>Ohjaus on osa kuuden kerran pakettia, mutta siit\u00e4 on helppo poimia osia yksitt\u00e4iseen kertaan.<\/p>\n<p><strong>Ohjelma:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>KISSAN PIILOTTAMINEN ennen oppilaiden saapumista! Pieni osa kissaa saa v\u00e4h\u00e4n n\u00e4ky\u00e4.<\/li>\n<li>Tunnin alkaessa pyydet\u00e4\u00e4n oppilaita nousemaan seisomaan (<em>Bitte aufstehen!<\/em>), jonka j\u00e4lkeen ohjaajat sanovat oppitunnin ajankohdasta riippuen <em>\u201dGuten Morgen!\u201d <\/em>eli hyv\u00e4\u00e4 huomenta tai <em>\u201dGuten Tag!\u201d<\/em> eli hyv\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4. Oppilaat vastaavat sanomalla saman takaisin, jonka j\u00e4lkeen ohjaajat antavat luvan istua <em>(Setzt euch, bitte!).<\/em><\/li>\n<li>T\u00e4n\u00e4\u00e4n taas vuorossa saksan kielimaistiaisia! Kerrataan aluksi tervehdykset, itsens\u00e4 esittely ja kuulumisten kertomiset<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Moi! = Hallo!<\/em><\/p>\n<p><em>Mik\u00e4 sinun nimesi on? = Wie hei\u00dft du? <\/em><\/p>\n<p><em>Minun nimeni on\u2026 = Ich hei\u00dfe\u2026<\/em><\/p>\n<p><em>Mit\u00e4 kuuluu? = Wie geht\u2019s?<\/em><\/p>\n<p><em>Hyv\u00e4\u00e4, kiitos! = Gut, danke!<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Viime kerralla opeteltiin muun muassa hedelm\u00e4sanoja, l\u00f6ydettiin kukko Hampurista ja leikittiin Matka maailman ymp\u00e4ri -leikki\u00e4.<\/li>\n<li>Kerrataan aluksi hedelm\u00e4t:<\/li>\n<\/ul>\n<p><em>Omena = Apfel<\/em><\/p>\n<p><em>P\u00e4\u00e4ryn\u00e4 = Birne<\/em><\/p>\n<p><em>Banaani = Banane<\/em><\/p>\n<p><em>Appelsiini = Apfelsine \/ Orange<\/em><\/p>\n<p><em>Ananas = Ananas<\/em><\/p>\n<p><em>Mansikka = Erdbeere<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Hedelmien kertausleikkin\u00e4 <em>zombi <\/em>-leikki. T\u00e4h\u00e4n tarvitsee tilaa, voidaan siirty\u00e4 leikkim\u00e4\u00e4n joko k\u00e4yt\u00e4v\u00e4\u00e4n tai siirt\u00e4\u00e4 pulpetteja luokassa. Oppilaat muodostavat piirin ja yksi vapaaehtoinen on ensimm\u00e4inen zombi, joka menee piirin keskelle. Zombi l\u00e4htee k\u00e4velem\u00e4\u00e4n zombimaisesti k\u00e4det ojossa hitaasti jotakuta kohti, ja ennen kuin zombi ehtii t\u00e4m\u00e4n luokse, tulee kyseisen henkil\u00f6n ehti\u00e4 sanoa jokin hedelm\u00e4 saksaksi. T\u00e4ll\u00f6in zombi l\u00e4htee k\u00e4velem\u00e4\u00e4n jotakuta toista kohti, jonka tulee taas ehti\u00e4 sanoa jokin hedelm\u00e4 saksaksi ennen kuin zombi ehtii koskettaa h\u00e4nt\u00e4. Siit\u00e4, joka ei ehdi sanoa hedelm\u00e4\u00e4 ennen kuin zombi tulee luokse, tulee seuraava zombi.<\/li>\n<li>Mik\u00e4s el\u00e4in meilt\u00e4 puuttuu viel\u00e4? L\u00e4hdet\u00e4\u00e4n etsim\u00e4\u00e4n kissaa M\u00fcnchenist\u00e4!<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n M\u00fcnchen Saksan kartalta, jossa n\u00e4kyy kaupungit. Onko joku k\u00e4ynyt M\u00fcncheniss\u00e4? Suuri kaupunki, paljon puistoja, sy\u00f6d\u00e4\u00e4n paljon makkaraa.<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvia M\u00fcnchenist\u00e4, esim.:<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.tz.de\/outdoor\/muenchner-hausberge-uebersichtskarte-einkehrtipps-meta-6659777.html\">https:\/\/www.tz.de\/outdoor\/muenchner-hausberge-uebersichtskarte-einkehrtipps-meta-6659777.html<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.rantapallo.fi\/kaupunkilomat\/koe-jouluinen-munchen-kaupungin-joulumarkkinat-hurmaavat-taianomaisella-tunnelmalla\/\">http:\/\/www.rantapallo.fi\/kaupunkilomat\/koe-jouluinen-munchen-kaupungin-joulumarkkinat-hurmaavat-taianomaisella-tunnelmalla\/<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Google Earth: M\u00fcnchen.<\/li>\n<li>Kuka tiet\u00e4\u00e4 mik\u00e4 on BMW? (Bayerische Motoren Werke AG, lyhennettyn\u00e4 BMW (suom. Baijerilaiset moottoritehtaat) Saksassa tehd\u00e4\u00e4n paljon autoja! M\u00fcncheniss\u00e4 BMW Welt (=BMW maailma; tehdas, museo ja p\u00e4\u00e4maja).<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.google.fi\/search?q=m%C3%BCnchen+bmw&amp;source=lnms&amp;tbm=isch&amp;sa=X&amp;ved=0ahUKEwiFivKsqb_eAhVylIsKHcDcAzcQ_AUIDigB&amp;biw=1422&amp;bih=678#imgrc=DNNJ7-y1KguCgM\">https:\/\/www.google.fi\/search?q=m%C3%BCnchen+bmw&amp;source=lnms&amp;tbm=isch&amp;sa=X&amp;ved=0ahUKEwiFivKsqb_eAhVylIsKHcDcAzcQ_AUIDigB&amp;biw=1422&amp;bih=678#imgrc=DNNJ7-y1KguCgM<\/a><\/p>\n<ul>\n<li>Opetellaan t\u00e4n\u00e4\u00e4n kulkuv\u00e4lineit\u00e4 saksaksi: Auto (auto), Zug (juna), Flugzeug (lentokone), Fahrrad (polkupy\u00f6r\u00e4), Schiff (laiva), Bot (vene), Bus (bussi).<\/li>\n<li>Hirsipuu kulkuv\u00e4linesanoilla! Ensimm\u00e4inen vapaaehtoinen oppilas saa valita jonkin kulkuv\u00e4linesanan saksaksi paperilta ja piirt\u00e4\u00e4 taululle niin monta viivaa kuin sanassa on kirjaimia. Muut oppilaat saavat viitata ja ehdottaa kirjaimia, joita sanassa voisi olla. Hirsipuun piirt\u00e4j\u00e4 saa jakaa puheenvuorot. Kun sana on arvattu, oikein arvaaja tai seuraava vapaaehtoinen p\u00e4\u00e4see valitsemaan uuden sanan ja jatkamaan peli\u00e4. Hirsipuuta pelataan muutama kierros.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Opetellaan sitten viel\u00e4 perheenj\u00e4seni\u00e4 saksaksi! Tied\u00e4ttek\u00f6 joitakin jo valmiiksi?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Perhe = Familie<\/strong><\/p>\n<p><em>Vauva = Baby<\/em><\/p>\n<p><em>\u00c4iti = Mama (Mutter)<\/em><\/p>\n<p><em>Is\u00e4 = Papa (Vater)<\/em><\/p>\n<p><em>Iso\u00e4iti = Oma<\/em><\/p>\n<p><em>Isois\u00e4 = Opa<\/em><\/p>\n<p><em>Sisko = Schwester<\/em><\/p>\n<p><em>Veli = Bruder<\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Oletteko kuulleet hailaulun? (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hnyjrVuZYbc&amp;t=79s\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hnyjrVuZYbc&amp;t=79s<\/a>) Opetellaan seuraavaksi sen sanat ja tanssiliikkeet, niin p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n laulamaan ja tanssimaan mukana!<\/li>\n<li>Laulussa jokainen perheenj\u00e4sen laulaa <em>\u201dMin\u00e4 olen\u2026 vauva\/\u00e4iti\/is\u00e4\/iso\u00e4iti\/isois\u00e4 -hai\u201d<\/em>. Opetellaan sanat! Sanat opetellaan vain perheenj\u00e4senten esittelyn loppuun asti. Loppuosassa eli \u201dAuf die Jagd, la-la-la-la-la-la\u2026\u201d -kohdasta alkaen ainoastaan tanssitaan ja ohjaajat selostavat suomeksi, mit\u00e4 laulussa sanotaan. Laitetaan sanat n\u00e4kyviin esim. PowerPointiin samalla, kun k\u00e4yd\u00e4\u00e4n l\u00e4pi.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ich bin Baby la-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>Ich bin Baby la-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>Ich bin Baby la-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>Baby-Hai<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ich bin Baby la-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>Ich bin Baby la-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>Ich bin Baby la-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>Baby-Hai<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Ich bin Mama. La-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>\u2026<\/p>\n<p>Ich bin Papa. La-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>\u2026<\/p>\n<p>Ich bin Oma. La-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>\u2026<\/p>\n<p>Ich bin Opa. La-la-la-la-la-la<\/p>\n<p>\u2026<\/p>\n<ul>\n<li>Lauletaan ja tanssitaan mukana, jotta l\u00f6ydet\u00e4\u00e4n viel\u00e4 viimeinen puuttuva el\u00e4in eli kissa!<\/li>\n<li>Hai -laululeikin j\u00e4lkeen oppilaat saavat etsi\u00e4 kissan tuttuun tapaan, eli ohjaajat antavat vinkkej\u00e4 kuten \u201dKissa on sen v\u00e4risen asian luona\/alla\/p\u00e4\u00e4ll\u00e4\/vieress\u00e4 kuin <em>rot\/gelb\/blau<\/em>\u2026\u201d<\/li>\n<li>Kissa l\u00f6ytyy! Kaikki sadun el\u00e4imet l\u00f6ydetty. Hienoa!<\/li>\n<li>Mit\u00e4 opimme t\u00e4n\u00e4\u00e4n? Oppilaat viittaavat ja vastailevat.<\/li>\n<li><em>Danke und tsch\u00fc\u00df<\/em>! Oppilaat toistavat sanan <em>tsch\u00fc\u00df<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h1><strong> 6. ohjaus:Takaisin Bremeniin &#8211; patsaan koonti (kertaus)<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Tarvikkeet<\/strong>: aasin kuva, h\u00e4nt\u00e4, sinitarraa, huivi (silmien sitomiseen aasin h\u00e4nt\u00e4 -leikiss\u00e4), valmiiksi tehty Kahoot! -tietovisa<\/p>\n<p><strong>Opeteltavat sanat:<\/strong> ei uusia, kertausta<\/p>\n<p><strong>Valmistelut:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Aasin h\u00e4nn\u00e4n valmistelu + sinitarraa mukaan.<\/li>\n<li>iPadien varaus oppilaille Kahoot! -tietovisaa varten.<\/li>\n<li>Kahoot! -tietovisan valmistelu.<\/li>\n<li>Mahdollisen diplomin valmistelu luokalle.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ohjauksen itsen\u00e4isyys: <\/strong>T\u00e4m\u00e4 ohjaus on koko ohjauspaketin kertausta, joten se ei sellaisenaan sovi yksitt\u00e4iseksi ohjaukseksi.<\/p>\n<p><strong>Ohjelma:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Tunnin alkaessa pyydet\u00e4\u00e4n oppilaita nousemaan seisomaan (<em>Bitte aufstehen!<\/em>), jonka j\u00e4lkeen ohjaajat sanovat oppitunnin ajankohdasta riippuen <em>\u201dGuten Morgen!\u201d<\/em> eli hyv\u00e4\u00e4 huomenta tai <em>\u201dGuten Tag!\u201d<\/em> eli hyv\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4. Oppilaat vastaavat sanomalla saman takaisin, jonka j\u00e4lkeen ohjaajat antavat luvan istua <em>(Setzt euch, bitte!).<\/em><\/li>\n<li>Mit\u00e4 kaikkea ollaankaan opittu kaikkina kielimaistiaiskertoina? Toistatetaan saksankielisi\u00e4 sanoja ja kerrataan opittuja tietoja.<\/li>\n<li>Menn\u00e4\u00e4n t\u00e4ll\u00e4 kertaa takaisin sinne, mist\u00e4 kielimaistiaiset alkoivatkin eli Bremeniin! N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kartalta, miss\u00e4 Bremen sijaitsee.<\/li>\n<li>Kerrotaan, ett\u00e4 Bremen on yksi Saksan suurimmista kaupungeista, noin puoli miljoonaa asukasta.<\/li>\n<li>N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvia Bremenist\u00e4 ja k\u00e4yd\u00e4\u00e4n Google Earthiss\u00e4 katsomassa Bremenin soittoniekat -patsasta (l\u00f6ytyy Google Earthista hakusanalla Town Musicians). <em>-&gt; Aasin jalkoja pit\u00e4\u00e4 hieroa molemmilla k\u00e4sill\u00e4 \u2013 se tuo kuulemma onnea. Jos k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 vain yht\u00e4 k\u00e4tt\u00e4, bremenil\u00e4iset sanovat, ett\u00e4 silloin kaksi aasia tervehtii toisiaan!<\/em><\/li>\n<li>Muistutetaan Bremenin soittoniekat -sadusta ja jaetaan oppilaat nelj\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4\u00e4n niin, ett\u00e4 jokaisella ryhm\u00e4ll\u00e4 on yksi el\u00e4in (aasi, koira, kissa, kukko). Kerrataan viel\u00e4, mit\u00e4 el\u00e4imet olivat saksaksi ja muistellaan, miten ne \u00e4\u00e4nteliv\u00e4t.<\/li>\n<li>Ohjaajat lukevat Bremenin soittoniekat -sadun uudelleen ja lapset \u00e4\u00e4ntelev\u00e4t oman el\u00e4imens\u00e4 mukaisesti aina, kun toinen ohjaajista n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kyseisen el\u00e4imen kuvakorttia.<\/li>\n<li>Seuraavaksi leikit\u00e4\u00e4n aasin h\u00e4nt\u00e4 -leikki\u00e4: aasi -kuvakortti kiinnitet\u00e4\u00e4n esim. magneetilla taululle tai sinitarralla sein\u00e4lle. Oppilaat tulevat jonoon kuvan eteen, yksi kerrallaan silm\u00e4t huivilla sidottuna he saavat kokeilla laittaa paperisen aasin h\u00e4nn\u00e4n sinitarralla mahdollisimman l\u00e4helle sit\u00e4 kohtaa, johon h\u00e4nt\u00e4 kuuluu. T\u00e4ss\u00e4 ei keskityt\u00e4 liikaa voittajaan, vaan vuoron per\u00e4\u00e4 vain testataan h\u00e4nn\u00e4n laittamista paikalleen.<\/li>\n<li>Tunnin lopuksi pidet\u00e4\u00e4n Kahoot! -tietovisa kielimaistiaisissa k\u00e4sitellyist\u00e4 aiheista. Oppilaat voivat vastata tietovisaan joko yksin tai parin kanssa, riippuen esimerkiksi ryhm\u00e4koosta ja iPadien m\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4.<\/li>\n<li>Kahootin j\u00e4lkeen lasten toivoma lempileikki\/lempileikkej\u00e4 saksankielisi\u00e4 sanoja kerraten.<\/li>\n<li>Luokalle annetaan diplomi kielimaistiaisiin osallistumisesta, mik\u00e4li sellainen on mahdollista antaa. Kiitet\u00e4\u00e4n kielimaistiaisiin osallistumisesta ja kannustetaan opiskelemaan kieli\u00e4 ahkerasti tulevaisuudessa!<\/li>\n<li><em>Danke und tsch\u00fc\u00df<\/em>! Oppilaat toistavat sanan <em>tsch\u00fc\u00df<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Ohjeistuksen laatija: saksan kielimaistiaisohjaaja <strong>Riikka Lyytik\u00e4inen<\/strong>.<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lastensadun el\u00e4imet ovat kadonneet patsaasta ja karanneet Bremenist\u00e4 &#8211; etsit\u00e4\u00e4n el\u00e4imet ja houkutellaan ne teht\u00e4vien avulla takaisin! HUOM! Jokaisessa ohjauksessa kannattaa aina olla valmiiksi suunniteltuna jokin varaleikki\/varaleikkej\u00e4, jos aikaa j\u00e4\u00e4kin yli! 1. ohjaus: Bremen Tarvikkeet: El\u00e4in-kuvakortit (aasi, koira, kukko, kissa), Bremenin soittoniekat-kuvakortti, 2x tulostettu Bremenin soittoniekat-satu. Mahdollisesti PowerPoint-esitys tunnin tueksi. Opeteltavat sanat: Hyv\u00e4\u00e4 huomenta\/p\u00e4iv\u00e4\u00e4! = &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/ideoita-kielen-tunneille\/kielimaistiaiset-makuja-kieliin\/saksan-kielimaistiaiset-bremenin-soittoniekat\/\" class=\"more-link\">Jatka lukemista<span class=\"screen-reader-text\"> &#8221;Saksan kielimaistiaiset &#8211; Bremenin soittoniekat&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2465,"featured_media":0,"parent":583,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-900","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/900","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2465"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=900"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/900\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":903,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/900\/revisions\/903"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/583"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=900"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}