{"id":874,"date":"2018-12-04T21:07:39","date_gmt":"2018-12-04T19:07:39","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/?page_id=874"},"modified":"2018-12-10T19:59:26","modified_gmt":"2018-12-10T17:59:26","slug":"ruotsin-kielimaistiaiset-opitaan-ruotsia-huvikummussa-peppi-pitkatossun-kanssa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/ideoita-kielen-tunneille\/kielimaistiaiset-makuja-kieliin\/ruotsin-kielimaistiaiset-opitaan-ruotsia-huvikummussa-peppi-pitkatossun-kanssa\/","title":{"rendered":"Ruotsin kielimaistiaiset – Opitaan ruotsia Huvikummussa Peppi Pitk\u00e4tossun kanssa"},"content":{"rendered":"

1. ohjaus: Her\u00e4tys ja tapaaminen<\/strong><\/h1>\n

Oppilaat seisomaan, tervehdit\u00e4\u00e4n ruotsiksi: \u201dHyv\u00e4\u00e4 huomenta!\u201d = \u201dGod morgon!<\/em>\u201d. Oppilaat istumaan.<\/p>\n

Oma esittely: \u201dMinun nimeni on\u2026\u201d = \u201dJag heter\u2026<\/em>\u201d.<\/p>\n

Oppilailta kysyt\u00e4\u00e4n: Oletteko kuulleet ruotsin kielt\u00e4 jossain? Osaako joku sanoa jotain ruotsiksi? Mit\u00e4 tied\u00e4tte Ruotsista? Onko joku k\u00e4ynyt Ruotsissa?<\/p>\n

Kysyt\u00e4\u00e4n oppilailta muistavatko he, miten alussa toivotettiin \u201dHyv\u00e4\u00e4 huomenta!\u201d ja \u201dMinun nimeni on\u201d. Opetetaan alussa esille tulleet tervehdys ja nimen kertominen. Pyydet\u00e4\u00e4n oppilaita k\u00e4\u00e4ntym\u00e4\u00e4n vierustoveriin p\u00e4in ja toistamaan \u201dGod morgon. Jag heter\u2026<\/em> (oma nimi)\u201d.<\/p>\n

Teemasta kertominen: Peppi Pitk\u00e4tossu = Pippi L\u00e5ngstrump<\/strong>. Kysyt\u00e4\u00e4n: Onko Peppi kaikille tuttu? Mit\u00e4 tulee mieleen Pepist\u00e4? Pepin apinan ja hevosen nimi? Kuka on kirjoittanut Peppi-kirjat?<\/p>\n

Peppi Pitk\u00e4tossu = Pippi L\u00e5ngstrump<\/strong><\/p>\n

Huvikumpu = Villa Villekulla<\/strong><\/p>\n

Herra Tossavainen = Herr Nilsson<\/strong><\/p>\n

Pikku-Ukko = Lilla Gubben<\/strong><\/p>\n

Tommi ja Annika = Tommy och Annika<\/strong><\/p>\n

T\u00e4ss\u00e4 kohtaa soitetaan Peppi Pitk\u00e4tossun tunnuskappale.<\/p>\n

Her\u00e4tys ja aamujumppa. Tiet\u00e4v\u00e4tk\u00f6 kaikki \u201dp\u00e4\u00e4, olkap\u00e4\u00e4, peppu, polvet, varpaat\u201d-laululeikin? Nyt otetaan jumppa ruotsiksi. Huom! Laulu menee hieman eri tavalla ruotsiksi:<\/p>\n

\u201dHuvud, axlar, kn\u00e4 och t\u00e5. Huvud, axlar, kn\u00e4 och t\u00e5. \u00d6gon, \u00f6ron, kinden klappen f\u00e5r. Huvud, axlar, kn\u00e4 och t\u00e5.\u201d<\/p><\/blockquote>\n

Laulu py\u00f6rim\u00e4\u00e4n, n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n mallia ja pyydet\u00e4\u00e4n heit\u00e4 rohkeasti mukaan jumppaan.<\/p>\n

Opetetaan SANASTOA osoittamalla kehonosaa:<\/p>\n

p\u00e4\u00e4 = ett huvud<\/strong><\/p>\n

silm\u00e4t = \u00f6gon<\/strong><\/p>\n

korvat = \u00f6ron<\/strong><\/p>\n

olkap\u00e4\u00e4t = axlar<\/strong><\/p>\n

k\u00e4si = en hand<\/strong><\/p>\n

k\u00e4det = h\u00e4nder<\/strong><\/p>\n

sormi = ett finger<\/strong><\/p>\n

sormet = fingrar<\/strong><\/p>\n

vatsa = en mage<\/strong><\/p>\n

selk\u00e4 = en rygg<\/strong><\/p>\n

takapuoli = en rumpa<\/strong><\/p>\n

jalka = en fot<\/strong><\/p>\n

jalat = f\u00f6tter<\/strong><\/p>\n

polvi = ett kn\u00e4<\/strong><\/p>\n

polvet = kn\u00e4n<\/strong><\/p>\n

varvas = en t\u00e5<\/strong><\/p>\n

varpaat = t\u00e5r<\/strong><\/p>\n

Huom! Ei opeteta artikkeleita miss\u00e4\u00e4n ohjauksessa. Ne ovat vain ohjaajan omaksi tueksi.<\/p>\n

Noustaan yl\u00f6s ja kerrataan \u201dKlappa h\u00e4nderna<\/em>\u201d -laululeikin avulla (suomeksi \u201dJos sun lysti on\u201d). Kappale soimaan.<\/p>\n

Pippi s\u00e4ger<\/em> -leikki kehonosilla (Kapteeni k\u00e4skee! -tyylill\u00e4): Oppilaat seisomaan pulpetin viereen. Kun ohjaaja sanoo \u201dPippi s\u00e4ger\u2026 hand!<\/em>\u201d liikuttavat oppilaat k\u00e4tt\u00e4. Jos liikuttaa v\u00e4\u00e4r\u00e4\u00e4 kehonosaa, putoaa pelist\u00e4 ja istuu alas. Jos ohjaaja sanoo pelk\u00e4n kehonosan, kuten \u201dHand!<\/em>\u201d, ja oppilas liikuttaa mit\u00e4 vain kehonosaa, putoaa h\u00e4n pelist\u00e4 ja istuu alas. Voittajiksi j\u00e4\u00e4v\u00e4t he, jotka pelin lopussa viel\u00e4 seisovat.<\/p>\n

Opetetaan SANASTOA vaatteista Powerpointin avulla:<\/p>\n

mekko = en kl\u00e4nning<\/strong><\/p>\n

T-paita = en T-skjorta<\/strong><\/p>\n

housut = byxor<\/strong><\/p>\n

sukat = strumpor<\/strong><\/p>\n

keng\u00e4t = skor<\/strong><\/p>\n

Herr Nilsson s\u00e4ger<\/em> -leikki vaatesanoilla: Samalla tavalla kuin ”Pippi s\u00e4ger<\/em>”, mutta Pippi vaihdettu apina Herr Nilssoniksi. Oppilaat osoittavat vaatetta, jonka Herr Nilsson sanoo.<\/p>\n

Varaleikkej\u00e4:<\/p>\n

    \n
  • Kaikki, joilla on X vaate, tekee jotain. Esim. \u201dPy\u00f6r\u00e4hd\u00e4 ymp\u00e4ri, jos sinulla on p\u00e4\u00e4ll\u00e4si\u2026 T-skjorta<\/em>.\u201d<\/li>\n
  • Nurkkaleikki: Nelj\u00e4 p\u00e4iv\u00e4n aiheeseen sopivaa kuvaa (t\u00e4ss\u00e4 ohjauksessa vaatesanat) laitetaan omiin nurkkiinsa. Keskell\u00e4 olija laskee kymmeneen, jonka aikana muut kulkevat hiljaa valitsemaansa nurkkaan. Kun keskell\u00e4 olija on laskenut kymmeneen, valitsee h\u00e4n nurkan (esim. \u201dSkor!<\/em>\u201d), jolloin kaikki kyseisess\u00e4 nurkassa olijat joutuvat keskelle laskijoiksi. Huom! Keskell\u00e4 olijoiden on pidett\u00e4v\u00e4 silm\u00e4t kiinni ja k\u00e4det silmill\u00e4 siihen asti, ett\u00e4 muut ovat valinneet nurkan. Voittajaksi selviytyv\u00e4t he, jotka pelin loputtua eiv\u00e4t ole joutuneet keskelle.<\/li>\n<\/ul>\n

    2. ohjaus: El\u00e4imet ja numerot<\/strong><\/h1>\n

    Oppilaat seisomaan. Aloitetaan tervehdyksill\u00e4. T\u00e4ll\u00e4 kertaa \u201dHyv\u00e4\u00e4 p\u00e4iv\u00e4\u00e4!\u201d = \u201dGod dag!\u201d. Oppilaat istumaan. Kerrataan viime tunnin sanoja (kehonosa- ja vaatesanat, my\u00f6s miten kerrottiin oma nimi). Opetetaan kysymys \u201dMik\u00e4 sinun nimesi on?\u201d = \u201dVad heter du?\u201d.<\/p>\n

    Kerrataan Pepin el\u00e4imet ja n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvakorteilta: Herr Nilsson och Lilla Gubben.<\/p>\n

    Jumppa: Pienet sammakot ruotsiksi (Sm\u00e5 grodorna). Kerrotaan, ett\u00e4 sammakko on ruotsiksi en groda<\/em>. Musiikki (ja mahdollinen video) laitetaan py\u00f6rim\u00e4\u00e4n ja kaikki tanssii musiikin tahtiin (pienet hyppelyt, korvien ja h\u00e4nn\u00e4n heiluttaminen).<\/p>\n

    Opetetaan SANASTOA el\u00e4imist\u00e4: N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuvat yksitellen ja toistatetaan sanat samalla. \u201dKoira on hund<\/em>.\u201d, jonka j\u00e4lkeen oppilaat toistavat \u201dhund<\/em>\u201d jne. Kysyt\u00e4\u00e4n lopuksi my\u00f6s toisinp\u00e4in: \u201dMik\u00e4 oli hund<\/em>? Ent\u00e4 gris<\/em>?\u201d.<\/p>\n

    sammakko = en groda<\/strong><\/p>\n

    kissa = en katt<\/strong><\/p>\n

    koira = en hund<\/strong><\/p>\n

    hevonen = en h\u00e4st<\/strong><\/p>\n

    apina = en apa<\/strong><\/p>\n

    lintu = en f\u00e5gel<\/strong><\/p>\n

    lehm\u00e4 = en ko<\/strong><\/p>\n

    lammas = ett f\u00e5r<\/strong><\/p>\n

    possu = en gris<\/strong><\/p>\n

    kana = en h\u00f6na<\/strong><\/p>\n

    \u00c4\u00e4ntelyleikki:<\/p>\n

    Ohjaaja sanoo (mahdollisesti my\u00f6s n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kuvan) el\u00e4imen ruotsiksi, ja lapset \u00e4\u00e4ntelehtiv\u00e4t yhdess\u00e4. Esimerkiksi \u201dkatt<\/em>\u201d, jolloin oppilaat alkavat \u00e4\u00e4ntelehti\u00e4 kuin kissa.<\/p>\n

    Yksi oppilas \u00e4\u00e4ntelehtii jotain opittua el\u00e4int\u00e4, ja muu luokka arvaa el\u00e4imen ruotsiksi.<\/p>\n

    Pantomiimi el\u00e4imist\u00e4: Liikutaan kuin el\u00e4imet, ilman \u00e4\u00e4nt\u00e4. Ohjaaja esitt\u00e4\u00e4 ensin yhden tai kaksi el\u00e4int\u00e4 malliksi ja luokka arvaa ruotsiksi el\u00e4imen. Sen j\u00e4lkeen yksi oppilas kerrallaan saa esitt\u00e4\u00e4 luokan edess\u00e4 ja muut arvaavat j\u00e4lleen ruotsiksi. Jos aikaa vain v\u00e4h\u00e4n, voi t\u00e4m\u00e4n leikin j\u00e4tt\u00e4\u00e4 loppuun tai kokonaan pois.<\/p>\n

    Opetetaan numerot 1-10. Ohjaaja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sormilla, mist\u00e4 numerosta kyse (viisi sormea pystyss\u00e4 on numero 5 jne.) ja sanoo yhden numeron kerrallaan, jonka j\u00e4lkeen oppilaat toistavat kyseisen numeron. Kun on k\u00e4yty numerot 10 asti, laskee koko luokka yhteen \u00e4\u00e4neen ohjaajan kanssa kymmeneen.<\/p>\n

    Nurkkaleikki: Katso ohjeet kohdasta 1. ohjaus<\/strong>. T\u00e4ll\u00e4 kertaa (ja t\u00e4st\u00e4 kerrasta eteenp\u00e4in) lasketaan kuitenkin kymmeneen ruotsiksi. Nyt nurkissa on el\u00e4imet. Jos ehtii pelata peli\u00e4 useaan otteeseen, voi el\u00e4imi\u00e4 vaihdella. N\u00e4in p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n kertaamaan useampaa el\u00e4int\u00e4.<\/p>\n

    Lopuksi opetetaan \u201dN\u00e4kemiin!\u201d = \u201dHejd\u00e5!<\/em>\u201d.<\/p>\n

    3. ohjaus: Keitti\u00f6 ja ruoanlaitto<\/strong><\/h1>\n

    Oppilaat seisomaan. Tervehdit\u00e4\u00e4n \u201dGod morgon!<\/em>\u201d, oppilaat vastaavat. Oppilaat istumaan. Kerrataan viime kerran sanastoa (el\u00e4imet ja numerot).<\/p>\n

    Kysyt\u00e4\u00e4n, kuinka moni on joskus tehnyt itse ruokaa tai leiponut. Kerrotaan p\u00e4iv\u00e4n teema.<\/p>\n

    Katsotaan video Pepist\u00e4 kokkaamassa (esim. svtplay.se<\/em> sivulta l\u00f6ytyy Pippi L\u00e5ngstrump -jaksoja).<\/p>\n

    Opetetaan SANASTOA: ruokasanoja ja hedelmi\u00e4 Powerpointin avulla. Ohjaaja sanoo sanan suomeksi, sitten ruotsiksi, sen j\u00e4lkeen luokka toistaa ruotsiksi.<\/p>\n

    banaani = en banan<\/strong><\/p>\n

    omena = ett \u00e4pple<\/strong><\/p>\n

    appelsiini = en appelsin<\/strong><\/p>\n

    p\u00e4\u00e4ryn\u00e4 = ett p\u00e4ron<\/strong><\/p>\n

    lettu\/pannukakku = en pl\u00e4tt<\/strong> (monikko pl\u00e4ttar<\/strong>), en pannkaka<\/strong><\/p>\n

    lihapulla = en k\u00f6ttbulle<\/strong> (mon. k\u00f6ttbullar<\/strong>)<\/p>\n

    peruna = en potatis<\/strong> (mon. potatisar<\/strong>)<\/p>\n

    Huom! Suomessa sanotaan yleens\u00e4, ett\u00e4 en pl\u00e4tt<\/em> on lettu, ja en pannkaka<\/em> on pannukakku. Ruotsissa puhutaan, ett\u00e4 en pannkaka<\/em> on lettu. T\u00e4m\u00e4 on kuitenkin osittain murrekysymys, ja vaihtelee sek\u00e4 Suomen, ett\u00e4 Ruotsin sis\u00e4ll\u00e4.<\/p>\n

    Hedelm\u00e4salaatti -leikki \u2013 Fruktsallad<\/em>: Luokka jaetaan 3-4 (esim. banan, \u00e4pple, appelsin, p\u00e4ron). Kaikki ympyr\u00e4\u00e4n seisomaan, yksi keskelle. Keskell\u00e4 olija sanoo esim. \u201dbanan<\/em>\u201d, jolloin kaikki, jotka kuuluvat t\u00e4h\u00e4n ryhm\u00e4\u00e4n vaihtavat paikkaa ympyr\u00e4ss\u00e4. Samaan aikaan keskell\u00e4 olija pyrkii p\u00e4\u00e4sem\u00e4\u00e4n ulkokeh\u00e4lle (menee vapautuvaan paikkaan seisomaan), jolloin yksi \u201dbanan\u201d j\u00e4\u00e4 keskelle. H\u00e4n sanoo uuden hedelm\u00e4n, esim. \u201dp\u00e4ron<\/em>\u201d, jolloin kaikki \u201dp\u00e4ron\u201d -ryhm\u00e4\u00e4n kuuluvat vaihtavat paikkaa ja keskell\u00e4 olija pyrkii taas ulkokeh\u00e4lle. N\u00e4in leikki jatkuu. Jos keskell\u00e4 olija huutaa \u201dFruktsallad!\u201d, vaihtavat kaikki paikkaa!<\/p>\n

    Opetetaan SANASTOA: ruokailuv\u00e4lineit\u00e4 Powerpointin avulla. Opetus samalla tavalla, kuin muutkin sanasto-opettelut.<\/p>\n

    haarukka = en gaffel<\/strong><\/p>\n

    veitsi = en kniv<\/strong><\/p>\n

    lusikka = en sked<\/strong><\/p>\n

    lautanen = en tallrik<\/strong><\/p>\n

    lasi = ett glas<\/strong><\/p>\n

    paistinpannu = en stekpanna<\/strong><\/p>\n

    Mit\u00e4 Herr Nilsson on vienyt? -leikki: Jaetaan luokka kahteen ryhm\u00e4\u00e4n ja otetaan molemmille ryhmille kuvakortit p\u00e4iv\u00e4n aiheista (ruoka ja ruokailuv\u00e4lineet). Kuvakortit levitet\u00e4\u00e4n p\u00f6yd\u00e4lle (tai lattialle). Oppilaat laittavat silm\u00e4t kiinni, jonka aikana ohjaaja piilottaa jollain (esim. kansiolla) yhden kuvan. Oppilaat avaavat silm\u00e4ns\u00e4 ja yritt\u00e4v\u00e4t muistaa, mik\u00e4 kuva on peitettyn\u00e4. Peitetty asia pit\u00e4isi muistaa ruotsiksi. Arvattuaan sanan, oppilaat sulkevat taas silm\u00e4ns\u00e4 ja uusi asia peitet\u00e4\u00e4n jne.<\/p>\n

    Sanomalehtileikki: Kaikki ympyr\u00e4\u00e4n, yksi keskelle. Keskell\u00e4 olijalla on sanomalehti k\u00e4\u00e4rittyn\u00e4. H\u00e4n l\u00e4henee jotakuta. Se, ket\u00e4 l\u00e4hestyt\u00e4\u00e4n, joutuu nopeasti kertomaan jonkun sanan, joka on t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4n tunnilla opittu. T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen h\u00e4n sanoo jonkun luokalla olijan nimen (Esim. \u201dSked, Johanna\u201d), ja keskell\u00e4 olija l\u00e4htee l\u00e4hestym\u00e4\u00e4n t\u00e4t\u00e4 henkil\u00f6\u00e4. Jos nimell\u00e4 mainittu ei ehdi sanoa uutta sanaa ennen kuin keskell\u00e4 olija \u201dly\u00f6\u201d (eli huitaisee kevyesti) sanomalehdell\u00e4 jalkaan, joutuu h\u00e4n keskelle (ja keskell\u00e4 olija p\u00e4\u00e4see piiriin). N\u00e4in leikki jatkuu.<\/p>\n

    Lopuksi oppilaat istumaan paikalleen. Opetetaan \u201dMin\u00e4 olen n\u00e4lk\u00e4inen.\u201d = \u201dJag \u00e4r hungrig.<\/em>\u201d. Toistatetaan samalla tavalla kuin muutkin sanat.<\/p>\n

    Kiitet\u00e4\u00e4n tunnista, hejd\u00e5<\/em>!<\/p>\n

    4. ohjaus: Pippi fixar! Talo ja v\u00e4rit<\/strong><\/h1>\n

    Oppilaat seisomaan. Tervehdit\u00e4\u00e4n \u201dGod morgon<\/em>\u201d\/\u201dGod dag<\/em>\u201d. Oppilaat istumaan.<\/p>\n

    Kerrataan viime tuntia. Mit\u00e4 muistatte? Sen j\u00e4lkeen p\u00e4iv\u00e4n aiheeseen. Huvikumpu = Villa Villekulla<\/strong>.<\/p>\n

    Opetetaan SANASTOA: taloon liittyvi\u00e4 sanoja Powerpointin avulla. Kivana esimerkkin\u00e4 Powerpointissa on kuva Villa Villekullasta, josta voi osoittaa esim. katon tai oven. Opetetaan samalla tavalla, kuin aiemmilla kerroilla, eli ohjaaja sanoo sanan suomeksi, sitten ruotsiksi, ja oppilaat toistavat sen j\u00e4lkeen sanan ruotsiksi.<\/p>\n

    talo = ett hus<\/strong><\/p>\n

    ovi = en d\u00f6rr<\/strong><\/p>\n

    ikkuna = ett f\u00f6nster<\/strong><\/p>\n

    katto = ett tak<\/strong><\/p>\n

    sein\u00e4 = en v\u00e4gg<\/strong><\/p>\n

    lattia = ett golv<\/strong><\/p>\n

    Pippi fixar!<\/em> -leikki: Oppilaat menev\u00e4t sen luo\/osoittavat sit\u00e4, mink\u00e4 ohjaaja mainitsee. \u201dPippi fixar d\u00f6rr<\/em>\u201d, jolloin oppilaat muistelevat, mik\u00e4 d\u00f6rr<\/em> oli ja menev\u00e4t sen luo. \u201dPippi fixar tak<\/em>\u201d, jolloin oppilaat osoittavat kattoa jne.<\/p>\n

    Opetetaan SANASTOA: v\u00e4rit Powerpointin avulla, samalla tavalla kuin aiemmin.<\/p>\n

    v\u00e4ri = en f\u00e4rg<\/strong><\/p>\n

    punainen = r\u00f6d<\/strong><\/p>\n

    sininen = bl\u00e5<\/strong><\/p>\n

    keltainen = gul<\/strong><\/p>\n

    vihre\u00e4 = gr\u00f6n<\/strong><\/p>\n

    oranssi = orange<\/strong><\/p>\n

    musta = svart<\/strong><\/p>\n

    valkoinen = vit<\/strong><\/p>\n

    vaalea = ljus<\/strong><\/p>\n

    tumma = m\u00f6rk<\/strong><\/p>\n

    Pippi s\u00e4ger<\/em> -leikki: Luokkaan levitell\u00e4\u00e4n jo aiemmilla kerroilla opittujen sanojen kuvia. Esim. keltainen banaani, punainen t-paita, musta paistinpannu jne. Ohjaaja sanoo \u201dPippi s\u00e4ger\u2026 gul banan.<\/em>\u201d, jolloin oppilaat menev\u00e4t kyseisen kuvan luo. Ohjaaja voi sanoa my\u00f6s vain v\u00e4rin kuten \u201dPippi s\u00e4ger r\u00f6d<\/em>.\u201d, jolloin oppilaat voivat menn\u00e4 mink\u00e4 vain punaisen kuvan luo. T\u00e4m\u00e4 toimii erityisesti silloin, kun luokan kanssa ei olla k\u00e4yty l\u00e4pi kaikkia ohjauksia.<\/p>\n

    Kokoava leikki: ryhm\u00e4n etsint\u00e4. Oppilaille jaetaan laput, he lukevat lapun ja sen j\u00e4lkeen alkavat toistaa sanaa, joka lapussa lukee. N\u00e4in kaikki oppilaat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t harjoittelemaan sanojen \u00e4\u00e4nt\u00e4mist\u00e4. Esim. 18 oppilaan luokalle 6 sanaa on hyv\u00e4 m\u00e4\u00e4r\u00e4, yhteen ryhm\u00e4\u00e4n tulee n\u00e4in kolme henkil\u00f6\u00e4. Sanat valitaan p\u00e4iv\u00e4n aiheista (esim. kolme v\u00e4ri\u00e4, kuten r\u00f6d<\/em>, bl\u00e5<\/em>, gul<\/em>, ja talosanoja, kuten tak<\/em>, f\u00f6nster<\/em>, d\u00f6rr<\/em>).<\/p>\n

    Jos omassa lapussa lukee d\u00f6rr<\/em>, alkaa oppilas toistaa \u201dD\u00f6rr, d\u00f6rr, d\u00f6rr, d\u00f6rr\u2026<\/em>\u201d niin kauan, kunnes h\u00e4n l\u00f6yt\u00e4\u00e4 muut samaa sanaa toistavat.<\/p>\n

    Opetetaan \u201dKiitos!\u201d = \u201dTack<\/em>!\u201d. Hejd\u00e5!<\/em><\/p>\n

    Varaleikkin\u00e4: Tee X-teht\u00e4v\u00e4, jos p\u00e4\u00e4ll\u00e4si on jotain X v\u00e4ri\u00e4. Esim. \u201dHypi yhdell\u00e4 jalalla, jos p\u00e4\u00e4ll\u00e4si on jotain BL\u00c5\u201d.<\/p>\n

    5. ohjaus: Kalas! Syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4<\/strong><\/h1>\n

    Oppilaat seisomaan. \u201dGod morgon!<\/em>\u201d. Oppilaat istumaan. Edellisen tunnin kertausta (v\u00e4rit ja talo). Mit\u00e4 muistatte?<\/p>\n

    Pepill\u00e4 (X vuotta, riippuen oppilaiden i\u00e4st\u00e4) syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4juhlat. N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n kuva Tommysta ja Annikasta ja kysyt\u00e4\u00e4n viel\u00e4 n\u00e4iden nimet.<\/p>\n

    N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n video Pepin syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4juhlista (esim. svtplay.se<\/em>)<\/p>\n

    Kuunnellaan onnittelulaulu, jonka j\u00e4lkeen toistetaan \u00e4\u00e4neen rivi kerrallaan:<\/p>\n

    Ja, m\u00e5 hon leva!<\/p>\n

    Ja, m\u00e5 hon leva!<\/p>\n

    Ja, m\u00e5 hon leva uti hundrade \u00e5r!<\/p>\n

    Javisst ska hon leva!<\/p>\n

    Javisst ska hon leva!<\/p>\n

    Javisst ska hon leva uti hundrade \u00e5r!<\/p><\/blockquote>\n

    Opetetaan SANASTOA: Powerpointin avulla<\/p>\n

    syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4 = en f\u00f6delsedag<\/strong><\/p>\n

    juhlat = kalas<\/strong><\/p>\n

    kakku = en t\u00e5rta<\/strong><\/p>\n

    kynttil\u00e4 = ett ljus<\/strong><\/p>\n

    j\u00e4\u00e4tel\u00f6 = en glass<\/strong><\/p>\n

    karkki = en godis<\/strong><\/p>\n

    syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4hattu = en f\u00f6delsedagshatt<\/strong><\/p>\n

    lahja = en present<\/strong><\/p>\n

    ilmapallo = en ballong<\/strong><\/p>\n

    Hyv\u00e4\u00e4 syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4\u00e4! = Grattis p\u00e5 f\u00f6delsedagen!<\/strong><\/p>\n

    Muistipeli: Annetaan jokaiselle parille pino p\u00e4iv\u00e4n sanoista ruotsiksi ja suomeksi. Heid\u00e4n t\u00e4ytyy yhdess\u00e4 etsi\u00e4 oikeat parit (esim. juhlat = kalas<\/em>). Kun ovat valmiita, ohjaaja(t) tarkistavat onko mennyt oikein. Oppilaita voi my\u00f6s auttaa, jos he eiv\u00e4t muista kaikkia sanoja. Kaikki p\u00e4iv\u00e4n sanat mukaan.<\/p>\n

    Askarrellaan syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4hatut: Lapsille annetaan etuk\u00e4teen suorakaiteen muotoon leikattuja kartonkeja, joihin he voivat halutessaan leikata kuviota yl\u00e4laitaan, sek\u00e4 koristella piirustuksilla. Aikuiset auttavat nitomaan hatut kiinni.<\/p>\n

    Vaihtoehtona hattujen askartelulle on nurkkaleikki (katso ohjeet ohjauksesta 1) p\u00e4iv\u00e4n sanoilla.<\/p>\n

    Lopuksi opetetaan i\u00e4n kertominen. \u201dMin\u00e4 olen X -vuotias.\u201d = \u201dJag \u00e4r X \u00e5r gammal.<\/em>\u201d<\/p>\n

    Varaleikkin\u00e4 rikkin\u00e4inen puhelin -leikki: Jaetaan oppilaat 4-5 jonoon ja n\u00e4ytet\u00e4\u00e4n jonon ensimm\u00e4isille joku tunnilla opituista sanoista (kirjoitettuna ja kuvana tai vain kirjoitettuna). T\u00e4m\u00e4 kertoo sen seuraavalle jne. Katsotaan lopuksi p\u00e4\u00e4sik\u00f6 sana perille oikeassa muodossa. Eri jonoille voi antaa omat sanansa, jottei synny kaaosta ja liikaa kilpailua.<\/p>\n

    6. ohjaus: P\u00e5 havet!<\/strong><\/h1>\n

    Oppilaat seisomaan. \u201dGod morgon!<\/em>\u201d ja oppilaat istumaan.<\/p>\n

    Kerrataan viime tunnin sanoja (syntym\u00e4p\u00e4iv\u00e4)<\/p>\n

    N\u00e4ytet\u00e4\u00e4n video Pepist\u00e4 ja h\u00e4nen is\u00e4st\u00e4\u00e4n (esim. svtplay.se<\/em>)<\/p>\n

    Kerrotaan Pepin is\u00e4n nimi: Kapteeni Efraim Pitk\u00e4tossu = Kapten Efraim L\u00e5ngstrump<\/strong>, laivan nimi: laiva Hopsu = skeppet Hoppetossa.<\/strong><\/p>\n

    Opetetaan SANASTOA:<\/p>\n

    meri = ett hav<\/strong><\/p>\n

    laiva = ett skepp<\/strong><\/p>\n

    vene = en b\u00e5t<\/strong><\/p>\n

    kapteeni= kapten<\/strong><\/p>\n

    satama = en hamn<\/strong><\/p>\n

    pulloposti = flaskposten<\/strong><\/p>\n

    is\u00e4 = pappa<\/strong><\/p>\n

    \u00e4iti = mamma<\/strong><\/p>\n

    Ryhm\u00e4n etsint\u00e4leikki: Oppilaille jaetaan laput, he lukevat lapun ja sen j\u00e4lkeen alkavat toistaa sanaa, joka lapussa lukee. N\u00e4in kaikki oppilaat p\u00e4\u00e4sev\u00e4t harjoittelemaan sanojen \u00e4\u00e4nt\u00e4mist\u00e4. Esim. 18 oppilaan luokalle 6 sanaa on hyv\u00e4 m\u00e4\u00e4r\u00e4, yhteen ryhm\u00e4\u00e4n tulee n\u00e4in kolme henkil\u00f6\u00e4. Sanat valitaan p\u00e4iv\u00e4n aiheista.<\/p>\n

    Jos omassa lapussa lukee hav<\/em>, alkaa oppilas toistaa \u201dHav, hav, hav<\/em>…\u201d niin kauan, kunnes h\u00e4n l\u00f6yt\u00e4\u00e4 muut samaa sanaa toistavat.<\/p>\n

    Pullopostin kirjoittaminen yhdess\u00e4 luokan kanssa: Lyhyt kirje, johon voi sis\u00e4llytt\u00e4\u00e4 opittuja sanoja. Sen voi j\u00e4tt\u00e4\u00e4 luokkaan muistoksi. Vaihtoehtoisesti voi siirty\u00e4 suoraan nurkkaleikkiin.<\/p>\n

    Kertaava nurkkaleikki: Otetaan aikaisempien kertojen kuvia mukaan.<\/p>\n

    Diplomin anto luokalle.<\/p>\n

    Tack och hejd\u00e5!<\/em><\/p><\/blockquote>\n

    Yksitt\u00e4iskerran ohjaus: El\u00e4imet ja numerot<\/strong><\/h1>\n

    Oppilaat seisomaan. \u201dGod morgon!<\/em>\u201d = \u201dHyv\u00e4\u00e4 huomenta!\u201d. Oppilaat istumaan.<\/p>\n

    \u201dMinun nimeni on\u2026\u201d = \u201dJag heter\u2026<\/em>\u201d<\/p>\n

    Opetetaan luokalle \u201dGod morgon<\/em>\u201d, \u201dJag heter…<\/em>\u201d ja \u201dMik\u00e4 sinun nimesi on?\u201d = \u201dVad heter du?<\/em>\u201d. Sen j\u00e4lkeen oppilaat k\u00e4\u00e4ntyv\u00e4t ja toistavat vieruskaverilleen \u201dGod morgon, jag heter X. Vad heter du?<\/em>\u201d<\/p>\n

    Oppilailta kysyt\u00e4\u00e4n:<\/p>\n

    Oletteko kuulleet ruotsin kielt\u00e4 jossain? Osaako joku sanoa jotain ruotsiksi? Mit\u00e4 tied\u00e4tte Ruotsista? Onko joku k\u00e4ynyt Ruotsissa?<\/p>\n

    P\u00e4iv\u00e4n teemaan. Jumppa: Pienet sammakot -laululeikki ruotsiksi. Kerrotaan, ett\u00e4 sammakko = en groda<\/strong>. Musiikki (ja mahdollinen video) py\u00f6rim\u00e4\u00e4n ja kaikki tanssii musiikin tahtiin (pienet hyppelyt, korvien ja h\u00e4nn\u00e4n heiluttaminen).<\/p>\n

    TAI<\/p>\n

    Sm\u00e5 grodorna -laulu soimaan, jonka aikana oppilaat k\u00e4velev\u00e4t rauhallisesti luokassa. Musiikin sammuessa oppilaat pys\u00e4htyv\u00e4t l\u00e4himm\u00e4n kaverin luo ja toistavat \u201dGod morgon. Jag heter X. Vad heter du?<\/em>\u201d<\/p>\n

    Opetetaan SANASTOA: el\u00e4imet Powerpointin tai kuvakorttien avulla. Ohjaaja sanoo sanan suomeksi, sitten ruotsiksi, jonka j\u00e4lkeen oppilaat toistavat sanan ruotsiksi.<\/p>\n

    sammakko = en groda<\/strong><\/p>\n

    kissa = en katt<\/strong><\/p>\n

    koira = en hund<\/strong><\/p>\n

    hevonen = en h\u00e4st<\/strong><\/p>\n

    apina = en apa<\/strong><\/p>\n

    lintu = en f\u00e5gel<\/strong><\/p>\n

    lehm\u00e4 = en ko<\/strong><\/p>\n

    lammas = ett f\u00e5r<\/strong><\/p>\n

    possu = en gris<\/strong><\/p>\n

    kana = en h\u00f6na<\/strong><\/p>\n

    T\u00e4m\u00e4n j\u00e4lkeen voi kysy\u00e4 \u201dMik\u00e4 olikaan…\u201d esim. \u201dMik\u00e4 olikaan hund<\/em>?\u201d<\/p>\n

    \u00c4\u00e4ntelyleikki: ohjaaja sanoo (mahdollisesti my\u00f6s n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 kuvan) el\u00e4imen ruotsiksi, ja lapset \u00e4\u00e4ntelehtiv\u00e4t yhdess\u00e4. Esimerkiksi \u201dkatt<\/em>\u201d, jolloin oppilaat alkavat \u00e4\u00e4ntelehti\u00e4 kuin kissat.<\/p>\n

    Yksi oppilas \u00e4\u00e4ntelehtii jotain opittua el\u00e4int\u00e4, ja muu luokka arvaa el\u00e4imen ruotsiksi.<\/p>\n

    Pantomiimi el\u00e4imist\u00e4: Liikutaan kuin el\u00e4imet, ilman \u00e4\u00e4nt\u00e4. Ohjaaja esitt\u00e4\u00e4 ensin yhden tai kaksi el\u00e4int\u00e4 malliksi ja luokka arvaa ruotsiksi el\u00e4imen. Sen j\u00e4lkeen yksi oppilas kerrallaan saa esitt\u00e4\u00e4 luokan edess\u00e4 ja muut arvaavat j\u00e4lleen ruotsiksi. Jos aikaa vain v\u00e4h\u00e4n, voi t\u00e4m\u00e4n leikin j\u00e4tt\u00e4\u00e4 loppuun tai kokonaan pois.<\/p>\n

    Opetetaan numerot 1-10. Ohjaaja n\u00e4ytt\u00e4\u00e4 sormilla, mist\u00e4 numerosta kyse (viisi sormea pystyss\u00e4 on numero 5 jne.) ja sanoo yhden numeron kerrallaan, jonka j\u00e4lkeen oppilaat toistavat kyseisen numeron. Kun on k\u00e4yty numerot 10 asti, laskee koko luokka yhteen \u00e4\u00e4neen ohjaajan kanssa kymmeneen.<\/p>\n

    Nurkkaleikki: Katso ohjeet kohdasta 1. ohjaus<\/em>. Lasketaan ruotsiksi kymmeneen. Nyt nurkissa el\u00e4imet. Jos ehtii pelata peli\u00e4 useaan otteeseen, voi el\u00e4imi\u00e4 vaihdella. N\u00e4in p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n kertaamaan useampaa el\u00e4int\u00e4.<\/p>\n

    Lopuksi opetetaan \u201dN\u00e4kemiin!\u201d = \u201dHejd\u00e5!<\/em>\u201d ja \u201dKiitos!\u201d = \u201dTack!<\/em>\u201d<\/p>\n

    Ohjeistuksen laatija: ruotsin kielimaistiaisohjaaja Jasmin Nilsdorff.<\/strong><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    1. ohjaus: Her\u00e4tys ja tapaaminen Oppilaat seisomaan, tervehdit\u00e4\u00e4n ruotsiksi: \u201dHyv\u00e4\u00e4 huomenta!\u201d = \u201dGod morgon!\u201d. Oppilaat istumaan. Oma esittely: \u201dMinun nimeni on\u2026\u201d = \u201dJag heter\u2026\u201d. Oppilailta kysyt\u00e4\u00e4n: Oletteko kuulleet ruotsin kielt\u00e4 jossain? Osaako joku sanoa jotain ruotsiksi? Mit\u00e4 tied\u00e4tte Ruotsista? Onko joku k\u00e4ynyt Ruotsissa? Kysyt\u00e4\u00e4n oppilailta muistavatko he, miten alussa toivotettiin \u201dHyv\u00e4\u00e4 huomenta!\u201d ja \u201dMinun nimeni … <\/p>\n

    Jatka lukemista ”Ruotsin kielimaistiaiset – Opitaan ruotsia Huvikummussa Peppi Pitk\u00e4tossun kanssa”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2465,"featured_media":0,"parent":583,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-874","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/874","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2465"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=874"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/874\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":908,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/874\/revisions\/908"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/583"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kieko\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=874"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}