{"id":306,"date":"2022-09-05T09:55:14","date_gmt":"2022-09-05T06:55:14","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/?page_id=306"},"modified":"2023-12-13T09:28:56","modified_gmt":"2023-12-13T07:28:56","slug":"marraskuu-liikenne","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/tai\/kestavan-kehityksen-teemakuukaudet\/marraskuu-liikenne\/","title":{"rendered":"Marraskuu: liikenne"},"content":{"rendered":"<h4>Opettaja, osallistu teemakuukauden toteutukseen esimerkiksi n\u00e4in:<\/h4>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li>keskustele opiskelijoiden kanssa, miten kukin on tullut kouluun ja miksi h\u00e4n on valinnut ko. kulkuneuvon<\/li>\n<li>vertailkaa eri kulkuneuvojen ymp\u00e4rist\u00f6vaikutuksia ja muita hy\u00f6tyj\u00e4 ja haittoja<\/li>\n<li>kannusta opiskelijoita kulkemaan koulumatkat lihasvoimin tai joukkoliikenteell\u00e4<\/li>\n<li>j\u00e4rjest\u00e4k\u00e4\u00e4 oma seuranta ja laskekaa esim. viikon ajan koko ryhm\u00e4n koulumatkaliikkumisen hiilijalanj\u00e4lki<\/li>\n<li>k\u00e4yk\u00e4\u00e4 l\u00e4pi liikennes\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4, v\u00e4ist\u00e4misvelvollisuuksia ja liikenneturvallisuutta mahdollisesti jalkautuen koulutalon ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n<\/li>\n<li>kuuntele aiheeseen liittyv\u00e4t tietoiskut yhdess\u00e4 ryhm\u00e4si kanssa (linkki tietoiskuihin alla Materiaalit-kohdassa)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h4>MATERIAALIT<\/h4>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=W-PI84XJsmU\">Viikko 44 Logistiikka-alan opiskelijoiden vinkit<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h4>TEHT\u00c4V\u00c4IDEOITA OPETUKSEEN<\/h4>\n<h5>Idea 1: Suorittakaa Tieturva 1 -koulutus<\/h5>\n<p><strong>Mist\u00e4 on kyse:<br \/>\n<\/strong>Tieturva 1 -kurssi on tarkoitettu kaikille valtion tieverkolla ty\u00f6skenteleville. Kurssin tavoitteena on lis\u00e4t\u00e4 ty\u00f6njohdon ja ty\u00f6ntekij\u00f6iden tiet\u00e4myst\u00e4 ty\u00f6- ja liikenneturvallisuudesta sek\u00e4 yhdenmukaistaa liikenteen ohjausta tiell\u00e4 teht\u00e4viss\u00e4 t\u00f6iss\u00e4. Se perehdytt\u00e4\u00e4 osallistujat tiell\u00e4 teht\u00e4vien t\u00f6iden vaaroihin ja siihen, kuinka riskit arvioidaan ja hallitaan.<br \/>\nV\u00e4yl\u00e4virasto edellytt\u00e4\u00e4 yleisell\u00e4 tiell\u00e4 teht\u00e4v\u00e4\u00e4n ty\u00f6h\u00f6n ja ty\u00f6n johtamiseen osallistuvalta henkil\u00f6lt\u00e4 p\u00e4tevyysvaatimukset, jotka saa suorittamalla Tieturva-koulutuksen. Tieturva-kurssit tarjotaan maksuttomina verkkokursseina. Tieturva 1 -koulutuksesta voi olla hy\u00f6ty\u00e4 esimerkiksi kes\u00e4t\u00f6iss\u00e4!<\/p>\n<p><strong>Toteutus:<br \/>\n<\/strong>Opiskelijat suorittavat Tieturva 1-koulutuksen <a href=\"https:\/\/e-tieturva.fi\/login\/index.php\">V\u00e4yl\u00e4viraston Tieturva-verkkokurssilla<\/a>.<br \/>\nTieturvap\u00e4tevyys on voimassa viisi vuotta. Todistuksen koulutuksen suorittamisesta voi kurssin j\u00e4lkeen tulostaa itselleen tai tallentaa tietokoneelleen.<\/p>\n<hr \/>\n<h5>Idea 2: Aivot eiv\u00e4t \u201dmultitaskaa\u201d<\/h5>\n<p><strong>Mist\u00e4 on kyse:<br \/>\n<\/strong>Tarkkaamattomuus liikenteess\u00e4 tarkoittaa huomion kiinnittymist\u00e4 muuhun kuin liikenteess\u00e4 liikkumiseen. Puhelu, pelaaminen tai viestittely liikenteess\u00e4 ollessa vie huomiota ja liikenteen seuraaminen herpaantuu. Teht\u00e4v\u00e4 havainnollistaa toiminnallisesti, miksi keskittyminen liikenteess\u00e4 on tarkkaavaisuuden ja havainnoinnin kannalta merkityksellist\u00e4.<\/p>\n<p><strong>Toteutus:<br \/>\n<\/strong>Jaa oppilaat pareiksi tai pienryhmiin. Ryhmiss\u00e4 on tarkoitus kokeilla erilaisilla toiminnoille, miten suoriutuminen tarkkaavaisuutta vaativaan teht\u00e4v\u00e4\u00e4n herpaantuu, kun saman aikaisesti pyydet\u00e4\u00e4n tekem\u00e4\u00e4n jotakin toista teht\u00e4v\u00e4\u00e4.<\/p>\n<p>Toteutettavat aktiviteetit eiv\u00e4t itsess\u00e4\u00e4n ole harjoituksessa keskeisess\u00e4 roolissa, vaan tavoitteena on erilaisia teht\u00e4vi\u00e4 yhdist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 itse oivaltaa, miten paljon j\u00e4\u00e4 huomaamatta, kun yritt\u00e4\u00e4 suoriutua kahdesta eri tavoin aivoja kuormittavasta teht\u00e4v\u00e4st\u00e4 samanaikaisesti.<\/p>\n<p>Pienryhm\u00e4ss\u00e4 voidaan kokeilla esimerkiksi seuraavia toimintoja:<br \/>\n&#8211; Kirjan lukeminen ja pallon heittely samanaikaisesti<br \/>\n&#8211; Youtube-videon seuraaminen (Liikenneturvan YouTube-kanavalta l\u00f6ytyy runsaasti tarkkaamattomuutta k\u00e4sittelevi\u00e4 videoita, jotka sopivat hyvin teht\u00e4v\u00e4\u00e4n) ja jollakin tietyll\u00e4 kirjaimella alkavien sanojen luetteleminen<\/p>\n<p>Jokainen oppilas vuorollaan suorittaa mainitut teht\u00e4v\u00e4t ensin erikseen ja sitten yht\u00e4 aikaa. Muut ryhm\u00e4l\u00e4iset tarkkailevat, mit\u00e4 teht\u00e4viss\u00e4 suoriutumiselle tapahtuu, kun eri toimintoja pit\u00e4\u00e4 tehd\u00e4 yht\u00e4 aikaa. Kehota ryhm\u00e4\u00e4 my\u00f6s itse ideoimaan erilaisia teht\u00e4vi\u00e4, joita yhdist\u00e4m\u00e4ll\u00e4 voi havainnollistaa keskittymisen merkityst\u00e4.<\/p>\n<p><strong>Purkuohjeet<\/strong>:<br \/>\nLopuksi keskustellaan siit\u00e4, miten monen asian yht\u00e4aikainen tekeminen tai huomioiminen vaikutti yksitt\u00e4isiss\u00e4 teht\u00e4viss\u00e4 suoriutumiseen.<\/p>\n<ul>\n<li>Oliko teht\u00e4v\u00e4 haastava, mik\u00e4 oli vaikeinta?<\/li>\n<li>Miten teht\u00e4v\u00e4 liittyy liikenteess\u00e4 liikkumiseen?<\/li>\n<li>Mitk\u00e4 kaikki asiat voivat vaikuttaa keskittymisen herpaantumiseen liikenteess\u00e4?<\/li>\n<li>Onko liikenteess\u00e4 keskittymisen herpaantuminen mielest\u00e4si yleist\u00e4?<\/li>\n<li>Mit\u00e4 kaikkea keskittymisen herpaantumisen my\u00f6t\u00e4 voi liikenteess\u00e4 j\u00e4\u00e4d\u00e4 huomaamatta?<\/li>\n<li>Onko sinun tarkkaavaisuutesi h\u00e4iriintynyt liikenteess\u00e4? Miten?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Keskustelun lopuksi on hyv\u00e4 viel\u00e4 painottaa, ett\u00e4 liikenteess\u00e4 ylip\u00e4\u00e4t\u00e4\u00e4n ja erityisesti tienylityksiss\u00e4 ja risteyksiss\u00e4 ei ole turvallista keskitty\u00e4 viestittelyyn, pelaamiseen tai muuhun k\u00e4nnyk\u00e4n k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Asiaa voi perustella oppilaille esimerkiksi aivotutkimuksen tuoman tiedon kautta. Tutkimus on osoittanut, ett\u00e4 aivot eiv\u00e4t pysty k\u00e4sittelem\u00e4\u00e4n kahta vaativaa teht\u00e4v\u00e4\u00e4 samanaikaisesti. Aivot eiv\u00e4t siis \u201dmultitaskaa\u201d. Jos ihminen liikenteess\u00e4 liikkuessaan tekee toista tarkkaavaisuutta vaativaa teht\u00e4v\u00e4\u00e4 samanaikaisesti, h\u00e4n todellisuudessa siirt\u00e4\u00e4 tarkkaavaisuuttaan n\u00e4iden teht\u00e4vien v\u00e4lill\u00e4. Viestitelless\u00e4 katse on useita sekunteja pois liikenteest\u00e4. Voitte vaikka yhdess\u00e4 oppilaiden kanssa laskea, kuinka pitk\u00e4n matkan py\u00f6r\u00e4 kulkee esimerkiksi viiden sekunnin mittaisella matkalla, jonka katse on poissa liikenteest\u00e4 viesti\u00e4 l\u00e4hett\u00e4ess\u00e4.<\/p>\n<p>Teht\u00e4v\u00e4 on julkaistu <a href=\"https:\/\/www.liikenneturva.fi\/opetusmateriaalit\/aivot-eivat-multitaskaa\/#17b24ee5\">Liikenneturvan sivuilla<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<h5>Idea 3: Liikenneturvan opetusmateriaalit<\/h5>\n<p>Etsi <a href=\"https:\/\/www.liikenneturva.fi\/opetusmateriaalit\/?liik_education_group=2-aste\">Liikenneturvan sivuilta<\/a> omalle ryhm\u00e4llesi sopivia teht\u00e4vi\u00e4 ja toteutuksia.<\/p>\n<hr \/>\n<hr \/>\n<h4>LINKKEJ\u00c4<\/h4>\n<p>Linkkien takaa l\u00f6yd\u00e4n ideoita ja lis\u00e4tietoa opetuksessa hy\u00f6dynnett\u00e4v\u00e4ksi.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.motiva.fi\/files\/15873\/Aukeamat_EuroopanLiikkujanViikko_A5_12s.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Liikkujan viikon ohjeistus<\/a> kouluille ja oppilaitoksille. Liikkujan viikkoa vietet\u00e4\u00e4n syyskuussa, mutta materiaalia ja ideoita voi hy\u00f6dynt\u00e4\u00e4 koska vain.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.liikenneturva.fi\/opetusmateriaalit\/\">Liikenneturvan opetusmateriaali.<\/a> Valmista materiaalia liikennes\u00e4\u00e4nt\u00f6jen ja liikenneturvallisuuden l\u00e4pik\u00e4yntiin. Materiaalia voi rajata esimerkiksi kohderyhm\u00e4n, materiaalin tyypin , keston ja teeman mukaan.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Opettaja, osallistu teemakuukauden toteutukseen esimerkiksi n\u00e4in: keskustele opiskelijoiden kanssa, miten kukin on tullut kouluun ja miksi h\u00e4n on valinnut ko. kulkuneuvon vertailkaa eri kulkuneuvojen ymp\u00e4rist\u00f6vaikutuksia ja muita hy\u00f6tyj\u00e4 ja haittoja kannusta opiskelijoita kulkemaan koulumatkat lihasvoimin tai joukkoliikenteell\u00e4 j\u00e4rjest\u00e4k\u00e4\u00e4 oma seuranta ja laskekaa esim. viikon ajan koko ryhm\u00e4n koulumatkaliikkumisen hiilijalanj\u00e4lki k\u00e4yk\u00e4\u00e4 l\u00e4pi liikennes\u00e4\u00e4nt\u00f6j\u00e4, v\u00e4ist\u00e4misvelvollisuuksia ja liikenneturvallisuutta &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/tai\/kestavan-kehityksen-teemakuukaudet\/marraskuu-liikenne\/\" class=\"more-link\">Jatka lukemista<span class=\"screen-reader-text\"> &#8221;Marraskuu: liikenne&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3252,"featured_media":0,"parent":271,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-306","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3252"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=306"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":515,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/306\/revisions\/515"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/271"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kestavan-tulevaisuuden-ammattilaiset\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}