{"id":169,"date":"2016-08-30T11:01:58","date_gmt":"2016-08-30T08:01:58","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/?p=169"},"modified":"2016-08-30T11:01:58","modified_gmt":"2016-08-30T08:01:58","slug":"varhainen-taydellinen-kielikylpy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/2016\/08\/30\/varhainen-taydellinen-kielikylpy\/","title":{"rendered":"Varhainen t\u00e4ydellinen kielikylpy"},"content":{"rendered":"<p><u>Varhainen t\u00e4ydellinen kielikylpy<\/u><\/p>\n<p>Kerttulin p\u00e4iv\u00e4hoitoyksik\u00f6ss\u00e4 toimii kaksi kielikylpyryhm\u00e4\u00e4 (5 -vuotiaat ja esikoulu), molemmissa 25 lasta.<\/p>\n<p>Kielikylpy aloitetaan viisi vuotiaana. Aloittaessaan lapset osaavat jo hyvin omaa \u00e4idinkielt\u00e4\u00e4n ja uuden kielen omaksuminen on mahdollista ja oppiminen tehokasta.<\/p>\n<p>Ruotsinkielikylpyohjelma alkaa p\u00e4iv\u00e4kodissa ja jatkuu yl\u00e4asteen loppuun asti. Kielikylpykielen osuus v\u00e4henee 100%:sta 50%:iin yleens\u00e4 kuudennelle koululuokalle tultaessa. Tutkimukset ovat osoittaneet, ett\u00e4 kielikylpyoppilaiden \u00e4idinkieli kehittyy normaalisti ja kielikylpykieli jopa huomattavasti paremmin kuin normaalissa kouluopetuksessa olevien oppilaiden kielitaito. Kielikylpyoppilaat omaksuvat kaksi kielij\u00e4rjestelm\u00e4\u00e4 ja heist\u00e4 tulee kielellisesti tietoisempia kuin yksikielisist\u00e4 lapsista. Oppilaiden asenteet muihin kulttuureihin ja kieliin ovat my\u00f6s my\u00f6nteisemm\u00e4t.<\/p>\n<p><u>Opetusmenetelm\u00e4t<\/u><\/p>\n<p>Kielikylpy on opetusmenetelm\u00e4, jossa yksikielisten kotien lapsille annetaan opetusta muulla kielell\u00e4 kuin heid\u00e4n \u00e4idinkielell\u00e4\u00e4n. Ryhm\u00e4ss\u00e4 lapselle puhutaan aina ruotsia ja aikuiset ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t lasten \u00e4idinkielt\u00e4. Lapsen kielitaidon kasvaessa kielikylpykielen osuus lasten puheissa kasvaa.<\/p>\n<p>Aluksi selke\u00e4t lyhyet lauseet ja oppimisen tukena k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n paljon eleit\u00e4, ilmeit\u00e4, \u00e4\u00e4nens\u00e4vyj\u00e4, k\u00e4sinuket, esineet ja kuvat havainnollistavat puhuttua kielt\u00e4. Alussa toiminnassa runsaasti toistoja; samat laulut, lorut ja leikit j\u00e4sent\u00e4v\u00e4t p\u00e4iv\u00e4\u00e4. Rutiinit t\u00e4rkeit\u00e4 \u2013 ne luovat turvallisuutta, lapset oppivat tiet\u00e4m\u00e4\u00e4n mit\u00e4 tapahtuu seuraavaksi p\u00e4iv\u00e4kotip\u00e4iv\u00e4n aikana. Menetelm\u00e4n tavoitteena on ns. toiminnallinen kaksikielisyys.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Varhainen t\u00e4ydellinen kielikylpy Kerttulin p\u00e4iv\u00e4hoitoyksik\u00f6ss\u00e4 toimii kaksi kielikylpyryhm\u00e4\u00e4 (5 -vuotiaat ja esikoulu), molemmissa 25 lasta. Kielikylpy aloitetaan viisi vuotiaana. Aloittaessaan lapset osaavat jo hyvin omaa \u00e4idinkielt\u00e4\u00e4n ja uuden kielen omaksuminen on mahdollista ja oppiminen tehokasta. Ruotsinkielikylpyohjelma alkaa p\u00e4iv\u00e4kodissa ja jatkuu yl\u00e4asteen loppuun asti. Kielikylpykielen osuus v\u00e4henee 100%:sta 50%:iin yleens\u00e4 kuudennelle koululuokalle tultaessa. Tutkimukset ovat osoittaneet, &hellip; <a href=\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/2016\/08\/30\/varhainen-taydellinen-kielikylpy\/\" class=\"more-link\">Jatka lukemista<span class=\"screen-reader-text\"> &#8221;Varhainen t\u00e4ydellinen kielikylpy&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1856,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4798],"tags":[],"class_list":["post-169","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-yleinen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/169","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1856"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=169"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/169\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":170,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/169\/revisions\/170"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=169"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=169"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kerttulinphy\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=169"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}