![\"\"](\"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/files\/2026\/04\/affisch_final-1.png\")
<\/figure>\n\n\n\n2026 – Tema: Framtidens intelligens och m\u00e4nsklighet<\/h3>\n\n\n\n
Framtidsdagen firades den 4.3.2026 i Logomo tillsammans med alla \u00c5bos gymnasier som en del av Katedralskolans 750-\u00e5rsjubileum. Dagen bj\u00f6d p\u00e5 inspirerande f\u00f6rel\u00e4sningar av Kattan-alumnen Peter Sarlin<\/strong> och Linda Mannila<\/strong>, som belyste AI, digital utveckling och framtidsperspektiv. Programmet i Logomo varvades med musik av Juccis-k\u00f6ren fr\u00e5n Puolalanm\u00e4en lukio. Efter lunch fortsatte arbetet i de egna gymnasierna genom framtidsverkst\u00e4der d\u00e4r de studerande f\u00f6rdjupade sig i dagens tema.<\/p>\n\n\n\n Hur kan vi genom aktiva handlingar bidra till en b\u00e4ttre och mer h\u00e5llbar framtid?<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rel\u00e4sningar och inspirat\u00f6rer:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arbete i framtidsverkst\u00e4der<\/strong><\/p>\n\n\n\n De studerande arbetar kreativt genom att designa ett spelkoncept<\/strong> utg\u00e5ende fr\u00e5n framtidsfr\u00e5gor som de sj\u00e4lva upplever som viktiga.<\/p>\n\n\n\n Vad inneb\u00e4r framtidst\u00e4nkande, och hur kan vi f\u00f6rh\u00e5lla oss till framtiden i en tid av snabb teknologisk utveckling?<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rel\u00e4sningar och inspirat\u00f6rer:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arbete i framtidsverkst\u00e4der<\/strong><\/p>\n\n\n\n De studerande arbetar med framtidshjulet<\/strong> och utforskar hur artificiell intelligens kan p\u00e5verka livet efter gymnasiet. Fokus ligger p\u00e5 fr\u00e5gor som hur AI kan komma att p\u00e5verka utbildning, arbetsliv och vardag<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Som avslutande uppgift skapar de en positiv framtidsnyhet om AI<\/strong>, baserad p\u00e5 de id\u00e9er och perspektiv som lyfts fram i framtidshjulet.<\/p>\n\n\n\n Vem drar upp riktlinjerna f\u00f6r din framtid \u2013 och vilka m\u00f6jligheter har olika m\u00e4nniskor att p\u00e5verka sina livsvillkor?<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rel\u00e4sningar och inspirat\u00f6rer:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arbete i framtidsverkst\u00e4der<\/strong><\/p>\n\n\n\n De studerande skapar gemensamma framtidsscenarier utg\u00e5ende fr\u00e5n sina visioner om ett j\u00e4mlikt och r\u00e4ttvist \u00f6nskesamh\u00e4lle<\/strong>. Scenarierna visualiseras kreativt i form av kollage<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Varf\u00f6r beh\u00f6ver jag bry mig \u2013 och hur p\u00e5verkar cirkul\u00e4r ekonomi v\u00e5r gemensamma framtid?<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rel\u00e4sningar och inspirat\u00f6rer:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arbete i framtidsverkst\u00e4der<\/strong><\/p>\n\n\n\n De studerande funderar kring hur cirkul\u00e4r ekonomi<\/strong> kan komma att p\u00e5verka b\u00e5de den egna och samh\u00e4llets framtid. Arbetet sker med hj\u00e4lp av framtidshjulet<\/strong>, och slutprodukten \u00e4r en TikTok-video<\/strong> d\u00e4r id\u00e9erna visualiseras p\u00e5 ett kreativt och engagerande s\u00e4tt.<\/p>\n\n\n\n Vem drar upp riktlinjerna f\u00f6r din framtid \u2013 och hur formas den av teknisk utveckling och innovation?<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rel\u00e4sningar och inspirat\u00f6rer:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arbete i framtidsverkst\u00e4der<\/strong><\/p>\n\n\n\n De studerande arbetar med framtidshjulet<\/strong> f\u00f6r att utforska hur teknik och teknologi kan p\u00e5verka framtidens arbetsliv, samh\u00e4lle och vardag.<\/p>\n\n\n\n Vilka kunskaper och f\u00e4rdigheter kommer du som studerande att beh\u00f6va i framtidens arbetsliv?<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rel\u00e4sningar och inspirat\u00f6rer:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arbete i framtidsverkst\u00e4der<\/strong><\/p>\n\n\n\n De studerande skapar framtidsprofiler<\/strong> genom att reflektera \u00f6ver sina egna kompetenser, styrkor och v\u00e4rderingar. Framtidsprofilerna sammanst\u00e4lls i form av en kort video, en dr\u00f6mkarta eller en presentation<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Hur kan du sj\u00e4lv p\u00e5verka och forma dina framtider \u2013 och hur kan skolan st\u00f6da dig i den processen?<\/p>\n\n\n\n F\u00f6rel\u00e4sningar och inspirat\u00f6rer:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Arbete i framtidsverkst\u00e4der<\/strong><\/p>\n\n\n\n De studerande arbetar med framtidshjulet<\/strong> utg\u00e5ende fr\u00e5n fr\u00e5gest\u00e4llningen: Framtidsdagen \u00e4r en av Katedralskolans \u00e5rligen \u00e5terkommande traditioner. Dagen syftar till att arbeta f\u00f6r en h\u00e5llbar framtid, st\u00e4rka de studerandes … <\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-92","page","type-page","status-publish","hentry","latest_post"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/92","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=92"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/92\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":290,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/92\/revisions\/290"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/katedral\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=92"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\n\n\n2025 \u2013 Tema: Fred<\/h3>\n\n\n\n
\n
\n\n\n\n2024 \u2013 Tema: AI<\/h3>\n\n\n\n
\n
Heidi Enbacka, projektchef, Framtidslabbet<\/li>\n\n\n\n
Stefan Lindstr\u00f6m, ambassad\u00f6r f\u00f6r digitalisering och nya teknologier, Utrikesministeriet<\/li>\n\n\n\n
Frida Hartman, civilingenj\u00f6r och mjukvaruutvecklare<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n2023 \u2013 Tema: J\u00e4mlikhet<\/h3>\n\n\n\n
\n
Ville Hupa, journalist<\/li>\n\n\n\n
Janina Andersson, verksamhetsledare, MML<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n2022 \u2013 Tema: Cirkul\u00e4r ekonomi<\/h3>\n\n\n\n
\n
Sandrine Dixson-Decl\u00e8ve, Club of Rome<\/li>\n\n\n\n
Klaus Kotka, Country Manager, Apple<\/li>\n\n\n\n
PM Annina Kainu, \u00c5bo Akademi<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n2021 \u2013 Tema: Teknik och teknologi<\/h3>\n\n\n\n
\n
Marcus Rosenlund, vetenskapsredakt\u00f6r<\/li>\n\n\n\n
Cristina Andersson, specialist inom AI, robotik och innovationsrelaterade fr\u00e5gor, tillsammans med sin son Nicholas, expert p\u00e5 robotik<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n2020 \u2013 Tema: Arbetslivskompetenser<\/h3>\n\n\n\n
\n
Thomas Westerholm, Director, Laboratory of Business Disruption Research<\/li>\n\n\n\n
Bi Puranen, Institutet f\u00f6r framtidsstudier i Stockholm, generalsekreterare f\u00f6r World Values Survey<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\n\n\n\n2019 \u2013 Hur kan du skapa dina framtider?<\/h3>\n\n\n\n
\n
Hur kan jag skapa mina framtider och hur kan Kattan utvecklas f\u00f6r att st\u00f6da mig, s\u00e5 att jag kan v\u00e4xa till den jag vill bli \u00e5r 2030?<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"