{"id":434,"date":"2019-06-06T12:20:59","date_gmt":"2019-06-06T09:20:59","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/?p=434"},"modified":"2019-06-06T12:20:59","modified_gmt":"2019-06-06T09:20:59","slug":"kukkii-nurmi-kukkii-puu-metsassa-on-kesakuu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/2019\/06\/06\/kukkii-nurmi-kukkii-puu-metsassa-on-kesakuu\/","title":{"rendered":"Kukkii nurmi, kukkii puu, mets\u00e4ss\u00e4 on kes\u00e4kuu!"},"content":{"rendered":"

Satusilmujen toukokuun blogissa p\u00e4\u00e4sette tutustumaan meid\u00e4n l\u00e4himetsiin. Olemme koko kev\u00e4\u00e4n k\u00e4yneet v\u00e4hint\u00e4\u00e4n viikoittain mets\u00e4ss\u00e4, parhaimpina viikkoina kahdestikin. Mets\u00e4 ja luonto ovat oppimisymp\u00e4rist\u00f6in\u00e4 mit\u00e4 parhaimmat. Takapihalta todella alkaa seikkailu! Vahva luontosuhde syntyy el\u00e4myksist\u00e4 ja kokemuksista. Luonnossa liikkuminen rauhoittaa niin levottoman lapsen kuin aikuisenkin. Kiire ja stressi sek\u00e4 aikataulut unohtuvat. Mets\u00e4ss\u00e4 liikkuminen ja leikkiminen tukevat monipuolisesti lasten motorista kehityst\u00e4 unohtamatta sosioemotionaalisten taitojen vahvistumista. Mets\u00e4ss\u00e4 puuhaillessa syntyv\u00e4t mielikuvituksellisimmat leikit ja vahvat el\u00e4mykset. Mets\u00e4retkill\u00e4 olemme p\u00e4\u00e4sseet ihmettelem\u00e4\u00e4n el\u00e4imi\u00e4 ja kasveja. Vahva luontosuhde synnytt\u00e4\u00e4 halun osallistua luonnon monimuotoisuuden s\u00e4ilytt\u00e4miseen.
\nVarhaiskasvatussuunnitelman perusteiden (2016) pohjalla on oppimisk\u00e4sitys, jonka mukaan lapset kasvavat, kehittyv\u00e4t ja oppivat vuorovaikutuksessa muiden ihmisten ja l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6n kanssa. Vasun oppimisk\u00e4sitys n\u00e4kee lapsen aktiivisena toimijana, h\u00e4nell\u00e4 on kyky ajatella itse ja ilmaista mielipiteit\u00e4\u00e4n. Avoin ja turvallinen ilmapiiri, jossa lapsi saa oppia uusia asioita tutkimalla, kokeilemalla, havainnoimalla ja leikkim\u00e4ll\u00e4 luo perustan kokonaisvaltaiselle oppimiselle. Luonnossa on mahdollisuus ihan toisella tavalla antaa lapsen ihmettelylle ja oivaltamiselle tilaa ja aikaa. Yhteisill\u00e4 retkill\u00e4 syntyv\u00e4t parhaimmat keskustelut. Niihin on mukava palata viel\u00e4 my\u00f6hemminkin aamu- ja p\u00e4iv\u00e4piireiss\u00e4. Lasten kysymykset saattavat yll\u00e4tt\u00e4\u00e4 ja aina ei aikuinenkaan tied\u00e4 vastausta heti. Tietoa etsit\u00e4\u00e4nkin yhdess\u00e4. T\u00e4llainen yhteinen prosessointi tukee toimimista oppivana yhteis\u00f6n\u00e4. Kokonaisuuksien kautta lapsen ajattelemisen taidot kehittyv\u00e4t, sanavarasto ja k\u00e4sitteiden ymm\u00e4rrys laajenee, sosiaaliset taidot vahvistuvat sek\u00e4 matemaattinen p\u00e4\u00e4ttelykyky vahvistuu.
\nT\u00e4m\u00e4n blogikirjoituksen my\u00f6t\u00e4 Satusilmut toivottavat kaikille iloista kes\u00e4\u00e4. Elokuun lopulla p\u00e4ivit\u00e4mme syksyn ensimm\u00e4iset kuulumiset.<\/p>\n

\"\"
V\u00e4rikartan mukaan etsimme mets\u00e4st\u00e4 eri v\u00e4risi\u00e4 asioita. Vihre\u00e4: ruohoa, lehti\u00e4. Sininen: sinivuokko. Punainen: haapapuun siemeurvussa on punainen keskusta. Ruskea: pudonneita lehti\u00e4, keppej\u00e4. Harmaa: kivi\u00e4. Keltainen: voikukka<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Askartelimme wc-paperihylsyist\u00e4 kiikarit. Niill\u00e4 on hyv\u00e4 bongata lintuja. Tuolla lent\u00e4\u00e4kin mustarastas. Oliko tuo v\u00e4st\u00e4r\u00e4kki vai kenties varis. Kuulitko sin\u00e4kin peipposen?<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Minun mets\u00e4ni! Kepeill\u00e4 ja varvuilla saa aikaiseksi ainutlaatuisia taideteoksia.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Tervetuloa taiden\u00e4yttelyyn!<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Mets\u00e4ss\u00e4 voi rentoutua ja samalla tutkia luontokirjoja.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Koivun runko on mainio tausta. V\u00e4riliidun piirtoj\u00e4lki mukailee rungon muhkuraisuutta.<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Rakennetaan mets\u00e4hiirosille koti. Miten p\u00e4in kepit pit\u00e4\u00e4 laittaa, ett\u00e4 ne pysyv\u00e4t pystyss\u00e4? Mink\u00e4lainen muoto on py\u00f6re\u00e4? Kuinka monta voikukkaa tarvitaan, ett\u00e4 saamme koristeen, joka kiert\u00e4\u00e4 pes\u00e4\u00e4 ylh\u00e4\u00e4lt\u00e4 alas. Miksi jotkut voikukat ovat pelkki\u00e4 h\u00f6ytyvi\u00e4 t\u00e4ynn\u00e4? Miksi k\u00e4siin j\u00e4\u00e4 ruskeita raitoja ja pilkkuja kun ker\u00e4ilee voikukkia?<\/figcaption><\/figure>\n
\"\"
Kun kiipe\u00e4n yl\u00f6s, istun kiven p\u00e4\u00e4ll\u00e4. Kolo on kiven alla. Kuinka monta lasta mahtuu istumaan saman kiven p\u00e4\u00e4lle? Olenko min\u00e4 itse pienempi vai isompi kuin kivi?<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Satusilmujen toukokuun blogissa p\u00e4\u00e4sette tutustumaan meid\u00e4n l\u00e4himetsiin. Olemme koko kev\u00e4\u00e4n k\u00e4yneet v\u00e4hint\u00e4\u00e4n viikoittain mets\u00e4ss\u00e4, parhaimpina viikkoina kahdestikin. Mets\u00e4 ja luonto ovat oppimisymp\u00e4rist\u00f6in\u00e4 mit\u00e4 parhaimmat. Takapihalta todella alkaa seikkailu! Vahva luontosuhde syntyy el\u00e4myksist\u00e4 ja kokemuksista. Luonnossa liikkuminen rauhoittaa niin levottoman lapsen kuin aikuisenkin. Kiire ja stressi sek\u00e4 aikataulut unohtuvat. Mets\u00e4ss\u00e4 liikkuminen ja leikkiminen tukevat monipuolisesti lasten … Jatka lukemista ”Kukkii nurmi, kukkii puu, mets\u00e4ss\u00e4 on kes\u00e4kuu!”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2637,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[227754],"tags":[],"class_list":["post-434","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-satusilmut"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2637"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=434"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":451,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/434\/revisions\/451"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=434"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=434"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/kastunpk\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=434"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}