Terveisi\u00e4 rakennusty\u00f6maalta!<\/p>\n
Olemme aloittaneet uuden opetussuunnitelman mukaisen k\u00e4sity\u00f6opetuksen V\u00e4h\u00e4-Heikkil\u00e4n koulussa. Halusimme toteuttaa k\u00e4sity\u00f6ss\u00e4 teknisen- ja tekstiility\u00f6n yhteisen projektin. Haasteen yhteiselle k\u00e4sity\u00f6opetukselle tuo luokkien sijainti eri rakennuksissa. T\u00e4m\u00e4n vuoksi suunnittelimme projektin, jota\u00a0 toteutetaan jakamalla opetusryhm\u00e4 kahteen osaan. Jokainen oppilas ty\u00f6skentelee lukuvuoden aikana yht\u00e4 paljon sek\u00e4\u00a0 pehmeiden ett\u00e4 kovien\u00a0 materiaalien luokassa. Aloitimme projektin yhteisill\u00e4 suunnittelutunneilla, joissa oppilaiden apuna oli sek\u00e4 teknisen- ett\u00e4 tekstiility\u00f6n opettaja.<\/p>\n
T\u00e4m\u00e4n lukuvuoden aikana toteutamme projektin nelj\u00e4nnell\u00e4 ja viidennell\u00e4 luokalla. Ker\u00e4\u00e4mme samalla kokemuksia kokonaisen k\u00e4sity\u00f6prosessin dokumentoinnista.<\/p>\n
Projektin aiheena on ”Koti pienelle asukkaalle”. Oppilaat saavat itse valita asukkaan opettajan antamien ohjeiden mukaisesti. Valitsemalleen asukkaalle oppilaat suunnittelevat talon ja sen sisustuksen omaa luovuuttaan k\u00e4ytt\u00e4en. Projektiin k\u00e4ytett\u00e4v\u00e4t materialit ja tekniikat ovat osittain opettajan rajaamia.<\/p>\n
T\u00e4ss\u00e4 ty\u00f6ss\u00e4 oppilaat harjoittelevat kokonaisen k\u00e4sity\u00f6prosessin hallintaa. Prosessin dokumentoinnin kautta oppilaat oppivat j\u00e4sent\u00e4m\u00e4\u00e4n koko vuoden kest\u00e4v\u00e4n projektity\u00f6n vaiheita. Koska oppilaat ovat ensimm\u00e4ist\u00e4 kertaa tekem\u00e4ss\u00e4 n\u00e4in laajaa projektia, tarvitsevat he paljon opettajan tukea. T\u00e4t\u00e4 varten olemme laatineet paperisen ty\u00f6p\u00e4iv\u00e4kirjan. S\u00e4hk\u00f6inen dokumentointi tehd\u00e4\u00e4n t\u00e4m\u00e4n p\u00e4iv\u00e4kirjan pohjalta projektin p\u00e4\u00e4ttyess\u00e4. Dokumenttiin liitet\u00e4\u00e4n my\u00f6s mahdollisia valokuvia eri ty\u00f6vaiheista.<\/p>\n
Suuret s\u00e4hk\u00f6iset dokumentointisuunnitelmamme kaatuivat osittain laitepulaan. Tietokoneita on oppilaiden k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 vain yhdess\u00e4 tietokoneluokassa. Ipadit eiv\u00e4t my\u00f6sk\u00e4\u00e4n sovellu monen oppilaan yhteisk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.<\/p>\n
Koska TVT-laitteita on koulussa liian v\u00e4h\u00e4n, p\u00e4\u00e4timme j\u00e4\u00e4d\u00e4 odottamaan kaupungin yhteisi\u00e4 linjauksia asian korjaamiseksi. T\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 meist\u00e4 tuntui j\u00e4rkevimm\u00e4lt\u00e4, ett\u00e4 oppilaat tallentavat omat projektikuvauksensa Word-tiedostoina omaan s\u00e4hk\u00f6iseen k\u00e4sity\u00f6kansioon vasta prosessin lopussa. Tallennetut tiedostot voidaan my\u00f6hemmin siirt\u00e4\u00e4 hyv\u00e4ksi katsottuun tallennustilaan. Lis\u00e4\u00e4 ideoita arvioinnin ja dokumentoinnin toteuttamiseen saimme 15.9. Puolalan koulussa j\u00e4rjestetyst\u00e4 perusopetuksen pedagogisesta torstaikahvilasta. Oivalsimme miten t\u00e4rke\u00e4\u00e4, ett\u00e4 oppilas pys\u00e4htyy miettim\u00e4\u00e4n omaa ty\u00f6skentely\u00e4\u00e4n jokaisen k\u00e4sity\u00f6kerran lopuksi. T\u00e4m\u00e4 on t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 helpointa ja nopeinta toteuttaa paperiseen p\u00e4iv\u00e4kirjaan.<\/p>\n
V\u00e4hiksess\u00e4 rakennetaan parhaillaan noin sataa taloa. J\u00e4\u00e4mme odottamaan kev\u00e4\u00e4n asuntomessuja. Oppilaat ovat innostuneita ja olemme saaneet ilolla seurata erilaisten suunnitelmien toteutumista. Uuden opetussuunnitelman mukainen itsearvioinnin dokumentointi vaatii viel\u00e4 paljon opettelua sek\u00e4 oppilailta ett\u00e4 opettajilta. J\u00e4\u00e4mme opettelemaan.<\/p>\n
terveisin,<\/p>\n
Anu ja Marjaana<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Terveisi\u00e4 rakennusty\u00f6maalta! Olemme aloittaneet uuden opetussuunnitelman mukaisen k\u00e4sity\u00f6opetuksen V\u00e4h\u00e4-Heikkil\u00e4n koulussa. Halusimme toteuttaa k\u00e4sity\u00f6ss\u00e4 teknisen- ja tekstiility\u00f6n yhteisen projektin. Haasteen yhteiselle k\u00e4sity\u00f6opetukselle tuo luokkien sijainti eri rakennuksissa. T\u00e4m\u00e4n vuoksi suunnittelimme projektin, jota\u00a0 toteutetaan jakamalla opetusryhm\u00e4 kahteen osaan. Jokainen oppilas ty\u00f6skentelee lukuvuoden… <\/p>\n","protected":false},"author":1833,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[119483],"tags":[],"class_list":["post-1306","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okm-vaha-heikkila"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1306","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1833"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1306"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1306\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1307,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1306\/revisions\/1307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1306"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1306"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1306"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}