{"id":1151,"date":"2016-02-04T15:16:05","date_gmt":"2016-02-04T13:16:05","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/?p=1151"},"modified":"2016-05-12T13:55:17","modified_gmt":"2016-05-12T10:55:17","slug":"viis-aan-ville","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/2016\/02\/04\/viis-aan-ville\/","title":{"rendered":"Viis-Aan ViLLe"},"content":{"rendered":"

Nummenpakan koulun<\/strong> 3B, 4B\u00a0ja 5A \u2013luokille<\/em> avautui tilaisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 mukaan pilotoimaan ViLLE \u2013oppimispolkua matematiikan oppimisen v\u00e4lineen\u00e4. Einari Kurvisen j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4n alkuinfon j\u00e4lkeen projektiin halukkaita luokkia olisi ollut useampiakin, mutta lukuj\u00e4rjestysteknisist\u00e4 syist\u00e4 sek\u00e4 koulumme IT-luokan puutteesta\/olemattomuudesta johtuvia logistisia ratkaisuja silm\u00e4ll\u00e4pit\u00e4en arpaonni suosi allekirjoittaneita.<\/p>\n

ViLLE oppimispolku on suunniteltu siten, ett\u00e4 joka viikko opettaja aukaisee yhden uuden teht\u00e4v\u00e4sarjan. Teht\u00e4v\u00e4sarjasta pit\u00e4\u00e4 suorittaa tietty prosenttim\u00e4\u00e4r\u00e4 laskutoimituksia p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4kseen ansaitsemaan pokaaleja. Pronssia saa kun on saavuttanut tarjolla olevasta pistem\u00e4\u00e4r\u00e4st\u00e4 70%, hopea irtoaa 85 prosentilla ja kultatasolle p\u00e4\u00e4see kun plakkarissa on 95%. N\u00e4m\u00e4 ViLLEN preset \u2013arvoja, mutta niit\u00e4 voi laskea tai nostaa joko koko ryhm\u00e4n tai yksitt\u00e4isen oppilaan osalta. Lis\u00e4ksi valittavissa on kolme vaativuustaso (my\u00f6s pronssi, hopea ja kulta). Vaativammat teht\u00e4v\u00e4t antavat enemm\u00e4n pisteit\u00e4, perustason teht\u00e4vi\u00e4 pit\u00e4\u00e4 laskea enemm\u00e4n ansaitakseen pokaaliin tarvittavan pistem\u00e4\u00e4r\u00e4n.<\/p>\n

P\u00e4\u00e4simme aloittamaan tunnit joulukuussa 2015 ja my\u00f6s oppilaat osoittivat suurta innostusta uudenlaisia matematiikantunteja kohtaan. ViLLE \u2013tunneilla vallitsi hieno tekemisen meininki; pelit oppimisymp\u00e4rist\u00f6n\u00e4 olivat motivoivia ja kun ainakin 5A \u2013luokalla sallittiin my\u00f6s taustamusiikin kuuntelu kuulokkeilla, oli ty\u00f6rauha my\u00f6s poikkeuksellisen hyv\u00e4ll\u00e4 tasolla.<\/p>\n

\"Osaamisen<\/a><\/p>\n

Nopeimmat oppilaat p\u00e4\u00e4siv\u00e4t jo\u00a0oppitunnin aikana l\u00e4hestulkoon pronssitasolle, jota pidettiin meill\u00e4 v\u00e4himm\u00e4istasona. Jos ja kun pronssitasosta j\u00e4\u00e4tiin, teht\u00e4vi\u00e4\u00a0tuli jatkaa\u00a0viikon aikana kotiteht\u00e4v\u00e4n\u00e4. Kultatasolle p\u00e4\u00e4semist\u00e4\u00a0pidettiin suotavana, jos oppilaan t\u00e4ht\u00e4imess\u00e4 oli kiitett\u00e4v\u00e4 arvosana matematiikasta.<\/p>\n

Oppilaat osallistuivat my\u00f6s innokkaasti raportoimaan \u201dbugeista\u201d, joita ajoittain ilmeni mutta pelien kulkua ne eiv\u00e4t isommin h\u00e4irinneet.<\/p>\n

Opettajia ehk\u00e4 hieman jopa h\u00e4mmensi alkuun loputtomalta tuntuvat mahdollisuudet. Ohjelma tarjoaa oppilaiden suorittamista teht\u00e4vist\u00e4 todella runsaasti dataa. Opettaja saa tietoonsa suoritettujen teht\u00e4vien m\u00e4\u00e4r\u00e4n lis\u00e4ksi ajankohdan jolloin niit\u00e4 on tehty ja se rekister\u00f6i my\u00f6s virheelliset laskut ja antaa opettajalle tietoa jos oppilaalla tuntuu olevan jossain matematiikan \u201dsolmukohdassa\u201d vaikeuksia. Info\u00e4hkyst\u00e4 kuitenkin selvittiin ja kev\u00e4\u00e4n aikana ViLLEN opettajan k\u00e4ytt\u00f6liittym\u00e4\u00e4 my\u00f6s hieman selkeytettiin k\u00e4ytt\u00e4j\u00e4palautteiden suuntaisesti.<\/p>\n

\"apuv\u00e4lineet\"<\/a>
Laskukone ja ViLLE -vihko ovat tarpeellisia lisukkeita.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Kun kev\u00e4t eteni ja ViLLE \u2013tunteihin oli saatu sopivasti rutiinia, alkoi n\u00e4kyviin tulla my\u00f6s turnausv\u00e4symyst\u00e4. Uutuuden vieh\u00e4tys oli ohi\u00a0ja luokista alkoi kuulua my\u00f6s kriittisi\u00e4 n\u00e4kemyksi\u00e4: \u201dOpe eiks me voida vaan laskea matikkaa ihan kirjan ja vihon avulla?\u201d<\/p>\n

Lis\u00e4ksi into kotiteht\u00e4vien hoitamiseen tuntui horjuvan ja energia\u00a0kullan huuhdontaan hiipui alkumetrien huippulaskijoilta ja pronssinen pokaali tuntui riitt\u00e4v\u00e4n monille. Kaikille pisteit\u00e4 ei ollut kertynyt senk\u00e4\u00e4n vertaa.<\/p>\n

Pient\u00e4 s\u00e4\u00e4t\u00f6\u00e4 aiheutti my\u00f6s se, ett\u00e4 ViLLE\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t luokat j\u00e4iv\u00e4t j\u00e4lkeen rinnakkaisluokkien tahdista. ViLLE ei korvaa opettajaa uuden asian opettajana vaan toimii opetetun asian harjoituskentt\u00e4n\u00e4. Jos rinnakkaisluokka etenee perinteisess\u00e4 aihe\/aukeama oppitunnissa, j\u00e4\u00e4 ViLLe\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4ess\u00e4 yksi viikkotunti uuden asian opettamisesta helposti pois ja esimerkiksi kokeiden aikataulutus vaikeutuu, mutta luovalla rytmityksell\u00e4 siit\u00e4kin selvit\u00e4\u00e4n.<\/p>\n

\"\"<\/a>
Ollaan kuulolla!<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nummenpakan koulun 3B, 4B\u00a0ja 5A \u2013luokille avautui tilaisuus p\u00e4\u00e4st\u00e4 mukaan pilotoimaan ViLLE \u2013oppimispolkua matematiikan oppimisen v\u00e4lineen\u00e4. Einari Kurvisen j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4n alkuinfon j\u00e4lkeen projektiin halukkaita luokkia olisi ollut useampiakin, mutta lukuj\u00e4rjestysteknisist\u00e4 syist\u00e4 sek\u00e4 koulumme IT-luokan puutteesta\/olemattomuudesta johtuvia logistisia ratkaisuja silm\u00e4ll\u00e4pit\u00e4en arpaonni suosi… <\/p>\n","protected":false},"author":415,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[119473],"tags":[30879,51484,119480,21416],"class_list":["post-1151","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-okm-nummenpakka","tag-matematiikka","tag-ohjelmointi","tag-oppimisalusta","tag-ville"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1151","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/users\/415"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1151"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1247,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1151\/revisions\/1247"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1151"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1151"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}