{"id":64,"date":"2013-02-04T12:14:06","date_gmt":"2013-02-04T10:14:06","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/?page_id=64"},"modified":"2016-06-01T10:00:52","modified_gmt":"2016-06-01T07:00:52","slug":"projektit","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/projektit\/","title":{"rendered":"Projektit"},"content":{"rendered":"

Innopaja-projektit 2015-2016 (OKM)<\/strong><\/h2>\n

TVT-coach<\/strong>
\nHepokullan\u00a0koulu<\/p>\n

Ryhm\u00e4 oppilaita valitaan taitojen ja halukkuuden perusteella TVT-coacheiksi, johon teht\u00e4v\u00e4\u00e4n opettajat kouluttavat n\u00e4m\u00e4 oppilaat.\u00a0Valinnasta ja osallistumisesta sovitaan yhdess\u00e4 huoltajien kanssa.\u00a0Koulutetut TVT-coach -oppilaat ovat tarvittaessa kaikkien opettajien k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 omilla oppitunneillaan.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Kristiina Jurvainen<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

TOP 3 prosessi<\/strong>
\nTopeliuksen\u00a0koulu<\/p>\n

Projektin\u00a0tavoitteena on tarve l\u00f6yt\u00e4\u00e4 uusia s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4 sovelluksia oppilaiden oppimisprosessien dokumentointiin ja\u00a0juurruttaa, niin oppilaisiin, kuin opettajiinkin taito ja tapa kolmivaiheisen ”TOP3 prosessin” sek\u00e4 Office 365 -palveluiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Tavoitteena on oppijan aktiivisuutta ja yhteis\u00f6llist\u00e4 opiskelua tukevien pedagogisten\u00a0mallien ja k\u00e4yt\u00e4nteiden k\u00e4yt\u00f6n lis\u00e4\u00e4minen sek\u00e4 ty\u00f6tapojen etsint\u00e4 ja jalkauttaminen tulevien ilmi\u00f6pohjaisten\u00a0oppimiskokonaisuuksien kokonaisvaltaiseen dokumentointiin.\u00a0Tavoitteena on tuoda tvt-koulutusta opettajal\u00e4ht\u00f6isemm\u00e4ksi siten, ett\u00e4 pedagogista ohjausta antaa\u00a0oppilaitoksen tvt-ryhm\u00e4 ja vertainen kollega<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Salla Kause<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Oma Peda<\/strong>
\nVarissuon koulu<\/p>\n

Tavoitteena kokeilla ja mahdollisesti ottaa koulumme k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n Pedanet-verkkoymp\u00e4rist\u00f6n tarjoamat\u00a0monipuoliset ja helppok\u00e4ytt\u00f6iset sivustot, ty\u00f6skentelyalustaksi koulun l\u00e4hes kaikkeen verkkopohjaiseen\u00a0yhteis\u00f6lliseen ja opettajan ja oppilaan vuorovaikutteiseen ja henkil\u00f6kohtaiseen k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n.\u00a0Tavoitteena selvitt\u00e4\u00e4, miten uuden oppimisalustan\u00a0haltuunotto voi lis\u00e4t\u00e4 koulun henkil\u00f6st\u00f6n ja oppilaiden tietoverkon\u00a0k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 opetuksessa ja sen tukena.\u00a0Tavoitteena saada k\u00e4ytt\u00f6kokemuksia s\u00e4hk\u00f6isen opettajahuoneen\u00a0k\u00e4yt\u00f6st\u00e4 koulun sis\u00e4isess\u00e4
\nhenkil\u00f6st\u00f6tiedottamisessa ja yhteisty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Auli Koivuniemi<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

WeMedia!\u00a0Rieskan ainekohtaiset esittelyt<\/strong>
\nRieskal\u00e4hteen koulu<\/p>\n

Koulun opettajat (yli 50 opettajaa, 14 oppiainetta) rakentavat omista oppiaineistaan tvt-taitoja vaativan\u00a0mediaesittelyn. Esittely voi olla teksti, video, kuvia tai blogiartikkeli tai niiden yhdistelm\u00e4. Toiminnan ideana on\u00a0aineenopettajien omien taitojen hy\u00f6dynt\u00e4minen opiskeltavan aineen esittelyss\u00e4. Tarvittaessa opettajaa tuetaan\u00a0omien tekstien tuottamisessa.\u00a0Oppiaineiden esittelyt koostetaan yhteiseen portaaliin.\u00a0Tuotos tulee olemaan osa koulun media-arkea ja viestint\u00e4\u00e4 koulun ja kodin yhteisty\u00f6ss\u00e4.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Tommi Ranti<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Kohti k\u00e4sity\u00f6prosessin dokumentointia V\u00e4h\u00e4-Heikkil\u00e4n koulussa<\/strong>
\nV\u00e4h\u00e4-Heikkil\u00e4n koulu<\/p>\n

K\u00e4sity\u00f6nopettajat etsiv\u00e4t toimivat tavat, joilla alakoulun oppilaat voivat s\u00e4hk\u00f6isesti dokumentoida uuden OPS:n edellytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 tavalla\u00a0k\u00e4sity\u00f6prosessiaan suunnittelun, toteutuksen ja arvioinnin aikana. Opettajat etsiv\u00e4t toimivat ohjelmat ja laitteet prosessin kuvaamiseen, tallentamiseen ja s\u00e4ilytt\u00e4miseen sek\u00e4\u00a0testaavat menetelmi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n ty\u00f6ss\u00e4 yhdess\u00e4 alakoulun oppilasryhmien kanssa. Toimiviksi havaitut menetelm\u00e4t jaetaan muille k\u00e4sity\u00f6n opettajille.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Marjaana Yl\u00f6nen ja Anu Tuominen<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Room Escape – School Edition<\/strong>
\nRaunistulan koulu
\nRieskal\u00e4hteen koulu<\/p>\n

Projektin tavoite on luoda eri oppiaineita yhdist\u00e4v\u00e4 ilmi\u00f6pohjainen kahden tunnin oppituntikokonaisuus, jonka\u00a0sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 olisi kohtuullisen helppo muokata. Oppituntikokonaisuus muistuttaisi t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 hyvin suosittuja\u00a0Huonepako-ongelmanratkaisupeli\u00e4, jossa oppilaat toimisivat pieniss\u00e4 ryhmiss\u00e4. Mallin avulla\u00a0muutkin koulut voivat toteuttaa oman vastaavanlaisen harjoituksen helpommin oppilaille tai ottaa siit\u00e4 ideoita\u00a0omille tunneille.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Matti M\u00e4kivaara ja Ilkka Fager<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Ilmi\u00f6pohjaisuuteen Sites-ohjelman avustuksella<\/strong>
\nPuropellon koulu<\/p>\n

Puropellon koulussa toteutetaan kev\u00e4\u00e4n 4. jaksossa suuri ilmi\u00f6pohjaisen oppimisen kokeilu 7. luokille\u00a0(nimelt\u00e4\u00e4n PurisProjekti). Kokeilun alustana toimii Office 365 Sites (Sivustot). Innopaja-projektin kuluessa opettajat perehtyv\u00e4t sivustoty\u00f6kalun mahdollisuuksiin ilmi\u00f6pohjaisen oppimisen tukena.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Mika Kanerva<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Designing my hometown\/future schools\/cultural visits – virtual networking based on Second Life<\/strong>
\nRaunistulan koulu<\/p>\n

Hankkeen tavoitteena on kehitt\u00e4\u00e4 koulun kansainv\u00e4list\u00e4 toimintaa osaksi koulun jokap\u00e4iv\u00e4ist\u00e4 arkea.\u00a0Hanke pyrkii luomaan oppilaiden tuottamana interaktiivisia oppimisymp\u00e4rist\u00f6j\u00e4 erilaisten aihepiirien ymp\u00e4rille.\u00a0Aiheita voivat olla esim. oma koulu\/oma kaupunki\/vierailtava kohde, maa tai kaupunki\/tutkimusretki\u00a0luontoon\/teatterik\u00e4ynti jne. Kuhunkin aiheeseen oppilaat m\u00e4\u00e4rittelev\u00e4t ja laativat opettajan tukemana\u00a0opiskeltavan materiaalin sek\u00e4 pelaamisessa tarvittavat taidot. Virtuaalisessa oppimisymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4 edet\u00e4\u00e4n perustuen hankittuun tietoon ja taitoon.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Soile Pehrsson<\/a><\/p>\n

T\u00e4m\u00e4 projekti on keskeytetty koulun pyynn\u00f6st\u00e4.<\/em><\/span><\/p>\n

\n

TVT-suunnitelman jalkauttaminen Vasaram\u00e4en kouluun<\/strong>
\nVasaram\u00e4en\u00a0koulu<\/p>\n

Materiaalipankin kokoaminen opettajien TVT-suunnitelman jalkauttamisen tueksi.\u00a0Aineryhm\u00e4kohtaiset rautalankaohjeet siit\u00e4 miten p\u00e4\u00e4set alkuun. Ohjeistus sidotaan tulevaan\u00a0opetussuunnitelmaan.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Minna Tuomarila, Tuomas Auremaa<\/a> ja Annina Stenvall<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Monimuotoista musiikin opetusta iPadeja hy\u00f6dynt\u00e4en<\/strong>
\nKatariinan koulu<\/p>\n

Projektin tavoite on opettaa 6. luokkalaisille musiikin oppiaineen kuudennen luokan sis\u00e4ll\u00f6t monimuotoisesti\u00a0oikeita soittimia ja iPadeja yhdistellen. Tavoitteena on, ett\u00e4 oppilaat pystyv\u00e4t omalla henkil\u00f6kohtaisella\u00a0laitteellaan harjoittelemaan ja nauhoittamaan kaikki harjoitukset. Tehdyt harjoitukset pystyt\u00e4\u00e4n kuuntelemaan ja\u00a0siten arvioimaan omaa osaamista ja soittamista.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Ville Pajakkala ja J-P Mynttinen<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Matematiikan ja ohjelmoinnin s\u00e4hk\u00f6isen opintopolun k\u00e4ytt\u00f6\u00f6nottoprojekti<\/strong>
\nNummenpakan koulu
\nPansion koulu<\/p>\n

Projektin tavoitteena on ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n matematiikan ja ohjelmoinnin s\u00e4hk\u00f6inen opintopolku.\u00a0Projektin lopputuloksena syntyy toimintamalli, jossa opettaja pystyy hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n opintopolun s\u00e4hk\u00f6isi\u00e4\u00a0oppimateriaaleja kaikilla opettamillaan luokilla.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Timo Kuula<\/a> (Nummenpakka) ja Teija Laine<\/a> (Pansio)<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut: Nummenpakka<\/a> | Pansio<\/a><\/p>\n

\n

Innopaja@koulut Turku -projektit 2013-2014 (OPH)
\n<\/strong><\/h2>\n

e-Pelipaja<\/strong>
\nLuolavuoren koulu<\/p>\n

Oppilaat muodostavat e-Pelipajan, joka suunnittelee ja tuottaa oppimateriaalia, erityisesti oppimispelej\u00e4, opettajien tilauksesta. Opettajat voivat pyyt\u00e4\u00e4 tiettyyn aiheeseen sopivan teht\u00e4v\u00e4n tai pelin, jonka oppilaat suunnittelevat ja toteuttavat esim. Smart Notebook -ohjelman interaktiivisia teht\u00e4v\u00e4pohjia, aktiviteetin rakentajaa tai vastaavaa hy\u00f6dynt\u00e4en. N\u00e4in tutustutetaan ja innostetaan opettajia k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n rohkeammin oppimispelej\u00e4 ja tietotekniikkaa k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6n tuntity\u00f6ss\u00e4. Samalla oppilaat oppivat k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n entist\u00e4 monipuolisemmin tietoteknist\u00e4 osaamistaan ja saavat onnistumisen kokemuksia.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Laura Viljamaa<\/a> ja Juha M\u00e4enp\u00e4\u00e4<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

QR-koodit opetuksessa<\/strong>
\nNummenpakan koulu<\/p>\n

Oppitunnilla kuvataan havainnollistavia videoita sek\u00e4\u00a0 tehd\u00e4\u00e4n videoita\/\u00e4\u00e4nitiedostoja, jotka kertovat Nummenpakan historiasta. Kyseiset videot\/\u00e4\u00e4nitiedostot vied\u00e4\u00e4n YouTubeen ja luodaan QR-koodit, jotka ohjaavat mobiililaitteet ao. sivuille. Koodit tulostetaan ja luokkaan\/kouluun\/koulun ymp\u00e4rist\u00f6\u00f6n laaditaan polku, jossa koodien avulla p\u00e4\u00e4st\u00e4\u00e4n videotiedostoihin. Polkuun liitet\u00e4\u00e4n kirjallinen teht\u00e4v\u00e4, jonka voi suorittaa kuunneltuaan tekstin\/katsottuaan videon.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Anne Hakanen<\/a> ja Liisa Ruonti<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Kosketusn\u00e4ytt\u00f6 \u00e4lytaulun korvaajana<\/strong>
\nPuropellon koulu<\/p>\n

Tutkitaan, miten hyvin \u00e4lytaulut ovat korvattavissa huomattavasti edullisemmilla kosketusn\u00e4yt\u00f6ill\u00e4. Suunnitellaan kosketustaulun k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n tottuneiden opettajien kanssa opetuskokonaisuuksia, joissa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n kosketusn\u00e4ytt\u00f6\u00e4 ja kosketustaulua ja verrataan kosketusn\u00e4yt\u00f6n toimivuutta eri oppiaineiden opetuksessa kosketustaulun korvaajana. Kehitet\u00e4\u00e4n opetustilanteissa toimivia k\u00e4yt\u00e4nt\u00f6j\u00e4 kosketusn\u00e4yt\u00f6ille ja kehitet\u00e4\u00e4n opettajille kosketusn\u00e4yt\u00f6n opetusk\u00e4ytt\u00f6\u00f6n
\nsujuva perehdytys.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Markus Luoma<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Innopaja 2020 Vision<\/strong>
\nKatedralskolan i \u00c5bo<\/p>\n

Projektissa hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n mobiiliteknologiaa (iPadit) ja verkkokokousteknologiaa (Adobe Connect) kansainv\u00e4lisess\u00e4 yhteisty\u00f6ss\u00e4 – Innopaja-projekti kytkeytyy lukion Comenius-hankkeeseen ja eTwinning-toimintaan. Mobiililaitteiden avulla pystyt\u00e4\u00e4n omaa kotikaupunkia esittelem\u00e4\u00e4n paikan p\u00e4\u00e4lt\u00e4 jopa reaaliaikaisesti.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Inka Halkivaha, Mia Huusko ja Jaakko Lindfors<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

MinecraftEdu-iltap\u00e4iv\u00e4kerho
\n<\/strong>Varissuon koulu<\/p>\n

Varissuon koulun projektissa k\u00e4ynnistet\u00e4\u00e4n kerho, jossa Minecraft-pelin opetuksellisen version MinecraftEdu<\/a>n avulla harjoitellaan erilaista luovaa toimintaa. Toiminta kytkeytyy erityisen hyvin perusopetuksen opetussuunnitelman aihekokonaisuuksiin Osallistuva kansalaisuus ja yritt\u00e4jyys, Vastuu ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4, hyvinvoinnista ja kest\u00e4v\u00e4st\u00e4 tulevaisuudesta<\/em> sek\u00e4 Ihminen ja teknologia<\/em>. Oppiaineista alakoulussa erityisen hyvin integroitavia ovat ymp\u00e4rist\u00f6- ja luonnontieto, fysiikka ja kemia, historia sek\u00e4 kuvataide.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Tuomo Harju<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Mera Intelligent p\u00e5 tangent<\/strong>
\nCygnaeus skola<\/p>\n

Cygnaeuksen koulun projektissa 3. luokan oppilaat toimivat 1:1 -ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4, jolloin oppilaiden k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 on henkil\u00f6kohtainen laite. T\u00e4m\u00e4 mahdollistaa tietotekniikan tiiviin integroinnin opetukseen.. Oppilasryhm\u00e4t ovat jo lukemaan opetellessaan k\u00e4ytt\u00e4neet tietokoneella kirjoittamiseen perustuvaa nk. Trageton-menetelm\u00e4\u00e4 ja toteuttaneet Intelligent p\u00e5 tangent<\/a> -mallia, jota my\u00f6s Kaarinan Innopaja-hanke k\u00e4ytt\u00e4\u00e4. Cygnaeuksen koulun projektissa jatketaan mallin soveltamista \u00a03. luokan oppisis\u00e4lt\u00f6jen k\u00e4sittelyyn. Joillain tunneilla k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n TVT-rinnakkaisopettajaa. K\u00e4yt\u00f6ss\u00e4 on Surface RT -laitteita, jotka on hankittu p\u00e4\u00e4osin koulun toimesta, hankkeen tuella.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Eivor Hellstr\u00f6m<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Google Chromebook oppilaanohjauksessa<\/strong>
\nSt Olofsskolan<\/p>\n

Ruotsinkielinen yl\u00e4koulu on hankkinut 26 kpl Google Chromebook -p\u00e4\u00e4telaitteita, joita k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4osin oppilaanohjauksessa, mutta my\u00f6s muissa aineissa, mm. 7. luokan multimediaopetus ja tietotekniikka. Oppilaanohjauksessa oppilaat luovat yl\u00e4koulun aikana omista tuotoksista koostuvan portfolion, jolla kehitet\u00e4\u00e4n omaa min\u00e4kuvaa ja tavoitteita. Samalla tutkitaan pilvipalveluihin pohjautuvan Chromebookin mahdollisuuksia ja k\u00e4ytt\u00f6kelpoisuutta perinteisten ty\u00f6asemien tai tablettilaitteiden rinnalla. Kokeilusta saadaan arvokasta kokemusta mm. Turun kaupungin tulevia opetuksen laitehankintoja varten.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Kim Johansson<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Mobiililaitteen k\u00e4ytt\u00f6 oppimisen apuv\u00e4lineen\u00e4<\/strong>
\nNummenpakan koulu<\/p>\n

Alakoulun projektissa opettajat laativat opiskeluteht\u00e4vi\u00e4, joihin vastaamiseen k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n mobiililaitteita:\u00a0 k\u00e4nnykk\u00e4\u00e4, tablettia tai tietokonetta. K\u00e4yt\u00e4nt\u00f6\u00e4 sovelletaan sek\u00e4 oppitunneilla ett\u00e4 kotiteht\u00e4viss\u00e4 – sek\u00e4 niiden tekemisess\u00e4 ett\u00e4 palauttamisessa. Kysymykset ja teht\u00e4v\u00e4t tehd\u00e4\u00e4n sellaisessa ymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4, ett\u00e4 vastaaminen tai teht\u00e4v\u00e4n tekeminen onnistuu mahdollisimman monenlaisilla laitteilla. Eri sovellusten k\u00e4ytt\u00f6kelpoisuutta kokeillaan, mm. Socrative, Flinga ja Edmodo.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Teemu Tauriainen<\/a> ja Katja Nousiainen<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Pohjoismaat with iPad, not bad<\/strong>
\nKatariinan koulu ja Nummenpakan koulu<\/p>\n

Projektissa ty\u00f6skentelev\u00e4t yhdess\u00e4 yleisopetuksen 4. luokka ja keskitetyn palvelun koulun oppilaat. Tavoitteena on ottaa k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n s\u00e4hk\u00f6ist\u00e4 oppimateriaalia, harjoitella oppikirjatonta ty\u00f6skentely\u00e4 sek\u00e4 oman s\u00e4hk\u00f6isen oppimateriaalin tuottamista. Projektin aikana oppilaat tuottavat itselleen s\u00e4hk\u00f6isen oppikirjan, jonka teemana on Pohjoismaat. Ty\u00f6v\u00e4linein\u00e4 ovat tablet-laitteet sopivine sovelluksineen, mm. Book Creator. Projekti integroi paitsi erilaisia oppilasryhmi\u00e4 my\u00f6s ainesis\u00e4lt\u00f6j\u00e4, mm. tietotekniikka, ymp\u00e4rist\u00f6tieto, musiikki ja englanti.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Anton Gustafsson<\/a>, Ville Pajakkala ja Pekka Vaaherkumpu<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

DocVasara<\/strong>
\nVasaram\u00e4en koulu<\/p>\n

Oppilaat ker\u00e4\u00e4v\u00e4t Vasaram\u00e4en koulusta tietoa haastattelemalla, tutkimalla vanhoja kuvia ja dokumentteja sek\u00e4 tarkkailemalla ja dokumentoimalla koulun arkip\u00e4iv\u00e4\u00e4. Suunnitteluty\u00f6ss\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n tablettien kirjoitus- ja piirrosohjelmia (mm. Paper, KeyNote). Prosessia vied\u00e4\u00e4n eteenp\u00e4in tekem\u00e4ll\u00e4 \u00e4\u00e4ni-, kuva-, animaatio- ja videotallenteita koulun historiasta ja nykyp\u00e4iv\u00e4st\u00e4 (mm. PuppetPals, Morfo, iMotion). Lopuksi palaset editoidaan yhdeksi kokonaisuudeksi, DocVasara-dokumentiksi.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Aino Holm\u00e9n<\/a>, Annina Stenvall<\/a> ja Hanna Moilanen<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Peukuta koodausta!<\/strong>
\nHannunniitun koulu<\/p>\n

Projektissa annetaan oppilaille mahdollisuus ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 syvemmin, miten tietokonepelej\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n ja suunnitellaan. Kuudennen luokan oppilaat opettelevat ohjelmoimaan siten, ett\u00e4 peleihin upotetaan opetussuunnitelman mukaisia oppisis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 lapsil\u00e4ht\u00f6isest\u00e4 n\u00e4k\u00f6kulmasta (kertotaulut, englannin ja ruotsin sanat, maat jne. ). Oppilaat toimivat vertaisopettajina.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Jukka Gr\u00f6nqvist<\/a>, Minna Haavisto<\/a> ja Satu Horst<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Savut tekaisin!<\/strong>
\nNummenpakan koulu<\/p>\n

Projektissa autetaan vieraskielisi\u00e4 oppilaita ja varsinkin juuri maahan muuttaneita ottamaan suomi nopeasti haltuun. Oppilaat osallistuvat eri oppitunneilla iPadin avulla ty\u00f6skentelyyn. He k\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t k\u00e4\u00e4nt\u00e4j\u00e4ohjelmia, kun eiv\u00e4t ymm\u00e4rr\u00e4 tai ymm\u00e4rt\u00e4v\u00e4t puutteellisesti jonkin osan tunnilla k\u00e4sitelt\u00e4v\u00e4st\u00e4 asiasta. Usein jo yksi sana tai muutaman sanan lause, voi saada oppilaan ymm\u00e4rt\u00e4m\u00e4\u00e4n asiakokonaisuudesta t\u00e4rkeimm\u00e4t asiat. Lis\u00e4ksi kokeillaan valittujen ohjelmien toimivuutta kouluk\u00e4yt\u00f6n ohella my\u00f6s kotik\u00e4yt\u00f6ss\u00e4, esimerkiksi l\u00e4ksyjen teossa.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Minna Suihko<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

Ohjelmointia Hopscotchista Lego Mindstormsiin<\/strong>
\nPuolalan koulu<\/p>\n

Projektissa on tarkoitus vertailla ja k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 opetuksessa kolmea erilaista ohjelmoinnin alkeiden opetukseen tarkoitettua ohjelmistoa tai laitteistoa: Hopscotch, Scratch ja Lego Mindstorms EV3. Tavoitteena on luoda oppilaille positiivista kuvaa ohjelmoinnista: ohjelmointi voi olla kivaa ja my\u00f6s tytt\u00f6jen juttu! Projektin tuotoksia esitell\u00e4\u00e4n TVT-teemap\u00e4iv\u00e4n\u00e4 my\u00f6s koulun muille oppilaille.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Maarit Savolainen<\/a> ja Janne Maunu<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

QR-koodi ja kirjojen uudet ulottuvuudet<\/strong>
\nC.O. Malmin koulu<\/p>\n

Koulukirjaston ja kaupunginkirjaston kirjoja varustetaan QR-koodilla, jonka avaamalla lapsi tai perhe voi saada kyseisest\u00e4 kirjasta esim. viittomakielisen tai arabiankielisen version, kirjan pohjalta tehdyn videon, kuvan tai animaation.
\nOpettajat lis\u00e4\u00e4v\u00e4t oppilaiden kanssa tuotetun materiaalin Tuubiin<\/a> ja Tuubi-linkist\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n QR-koodi, joka liimataan kyseiseen kirjaan. Keskeist\u00e4 hankkeessa on lasten osallistaminen kirjojen el\u00e4v\u00f6itt\u00e4miseen.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Sirkku Kinos<\/a> ja Merja Koski-Tuuri<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

LUO!SoMe<\/strong>
\nLuolavuoren koulu<\/p>\n

Tavoitteena on opppia hy\u00f6dynt\u00e4m\u00e4\u00e4n sosiaalista mediaa ja koulublogia oppimisessa ja kouluty\u00f6n kehitt\u00e4misess\u00e4. Oppilaista koottu SoMe-tiimi raportoi koulun tapahtumista ja tuottaa s\u00e4\u00e4nn\u00f6llisesti materiaalia koulun kotisivublogiin. Nuoret ideoivat ja toteuttavat juttuja. Blogip\u00e4ivityksi\u00e4 jaetaan valikoidusti sosiaalisen median palveluissa. SoMe-tiimi kouluttaa muita koulun oppilaita laitteiden ja sovellusten k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Teemoina my\u00f6s turvalliset toimintatavat verkossa sek\u00e4 erityisnuorten vahvuuksien tukeminen ja opiskelutaitojen kehitt\u00e4minen, oppilaiden osallisuus.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t:\u00a0Laura Viljamaa<\/a>\u00a0ja\u00a0Timo Laitakari<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Sokrateksesta Socrativeen – historian opiskelua innostavasti nykyp\u00e4iv\u00e4ss\u00e4<\/strong>
\nHepokullan koulu<\/p>\n

Historian oppitunneille suunnitellaan iPad Minej\u00e4 hy\u00f6dynt\u00e4vi\u00e4 opetustuokioita, joissa otetaan huomioon oppilaiden erilaisuus ja eri aistikanavat. Kuudensien luokkien oppilaat on jaettu oppimistyylin ja -strategioiden perusteella alaryhmiin. Erityisopettajan asiantuntemusta hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n mm. tehostetun tuen oppilaiden kanssa. Oppilaat tekev\u00e4t omalle oppimistyylilleen sopivan opintokokonaisuuden oppimisen tueksi ja l\u00e4ksyjenteon helpottamiseksi. Historian kotiteht\u00e4viss\u00e4 k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n Socrativea. Jatketun koulup\u00e4iv\u00e4n ansiosta teht\u00e4vi\u00e4 voi tehd\u00e4 my\u00f6s koulup\u00e4iv\u00e4n j\u00e4lkeen koululla.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Kristiina Jurvainen<\/a>, Jenni Kivinen<\/a> ja Kristiina Kivikari<\/a>
\n<\/span><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Interaktiivinen nivelvaihe<\/strong>
\nLuolavuoren koulu<\/p>\n

Yl\u00e4koulun luokat hy\u00f6dynt\u00e4v\u00e4t videoneuvottelua ja pilvipalveluita yhteisty\u00f6ss\u00e4 toisen asteen oppilaitosten kanssa. Toisen asteen koulutukseen tutustuva peruskoulun oppilas voi jakaa kokemuksiaan toisten oppilaiden kanssa ja reflektoida omaa ty\u00f6skentely\u00e4\u00e4n. Valmistetaan nuoria jatkokoulutukseen ja tulevaan maailmaan. Hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n sosiaalisen median palveluita ja kehitet\u00e4\u00e4n mediataitoja. Projekti tukee Siirtym\u00e4t sujuviksi -hankkeen toimintaa lis\u00e4\u00e4m\u00e4ll\u00e4 tietotekniikan hy\u00f6dynt\u00e4mist\u00e4 tuetuissa koulukokeiluissa ja mahdollistamalla useamman nuoren osallistumisen toimintaan.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Hannu Lampi<\/a>
\n<\/span><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Project Holland<\/strong>
\nPuolalan koulu<\/p>\n

Projektissa\u00a0hy\u00f6dynnet\u00e4\u00e4n\u00a0iPadeja, tablettilaitteita ja \u00e4lypuhelimia osana kansainv\u00e4list\u00e4 oppilasvaihtoa. Tietotekniikkaa k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n mm. yhteydenpitoon ja matkap\u00e4iv\u00e4kirjojen tekoon.\u00a0Oppilaat k\u00e4yv\u00e4t ryhmiss\u00e4 kuvaamassa\/videoimassa ennalta valitsemansa kohteen, ja sen j\u00e4lkeen luovat siit\u00e4 digitarinan, joka esitet\u00e4\u00e4n kv-kumppaneille.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t: Judi Rose, Anne Lindholm<\/a> ja Eija Tammisto<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

S\u00e4hk\u00f6inen oppikirja ja peliohjelmointia ammattilaisten ty\u00f6kalulla<\/strong>
\nLuostarivuoren koulu<\/p>\n

Projektissa on kaksi keskeist\u00e4 tavoitetta.\u00a0Ensimm\u00e4inen on tutkia opettamista s\u00e4hk\u00f6isen kirjan avulla ja kokeilla s\u00e4hk\u00f6ist\u00e4 koetta yl\u00e4koulussa perinteisen paperikokeen sijaan.\u00a0Toinen tavoite on tutkia, miten voidaan opetella ohjelmointia k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 ohjelmoitavia Lego-robotteja ja ammattilaisten k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4 peliohjelmointialustaa (Unity 3D) jo yl\u00e4koulussa.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6t:\u00a0Rauno Salonen, Kimmo Lehtinen<\/a> ja Olli Pekanheimo<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Kuvataiteen kokonaisilmaisu<\/strong>
\nRieskal\u00e4hteen koulu<\/p>\n

Projektin tavoitteema on aktivoida ja innostaa oppilaat kuvataiteen opiskelussa uudenlaisiin tuottamistapoihin,\u00a0jotka sijoittuvat luokkahuoneen ulkopuolisiin tiloihin ja ymp\u00e4rist\u00f6ihin.\u00a0Oppilaat heijastavat taskukprojektorilla tekemi\u00e4\u00e4n ja ottamiaan kuvia ja videoita koulun l\u00e4hiymp\u00e4rist\u00f6ss\u00e4\u00a0erilaisiin heijastaviin pintoihin, kuten l\u00e4heisen mets\u00e4n koivuihin, kiviin, pensaisiin, esineisiin, pohjiin ja talvella\u00a0lumeen. Oppilaat tutkivat miten projisoinnista ilmaistaan omia ajatuksia ja suunnitelmia vastaava, samalla\u00a0oppilaat syvent\u00e4v\u00e4t kulttuuri-identiteetti\u00e4\u00e4n ja ymp\u00e4rist\u00f6tietoisuuttaan tehtyjen teosten kautta.\u00a0Tavoite on my\u00f6s, ett\u00e4 tehdyt tuotokset\u00a0dokumentoidaan ja julkaistaan sosiaalisessa mediassa.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6: Tommi Ranti<\/a><\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

iPad k\u00e4sity\u00f6n oppimisessa<\/strong>
\nPuolalan koulu<\/p>\n

Tavoitteena on tuottaa oppilailla opetusmateriaalia, videoita, pienist\u00e4 ty\u00f6teht\u00e4vist\u00e4 siten, ett\u00e4 oppilas tutkii asian\u00a0ja tuottaa siit\u00e4 ohjeen yksin tai ryhm\u00e4ty\u00f6n\u00e4.\u00a0Ohjevideoita\u00a0tekem\u00e4ll\u00e4 oppilas paneutuu opiskeltavaan asiaan laaja-alaisesti ja dokumentoi s\u00e4hk\u00f6isesti. Oppilaat koostavat s\u00e4hk\u00f6ist\u00e4 k\u00e4sity\u00f6n portfoliota ja pit\u00e4v\u00e4t blogia.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Johanna S\u00e4il\u00e4<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n

\n

Puolalan yl\u00e4koulun oppilaskunta verkkoon<\/strong>
\nPuolalan koulu<\/p>\n

Projektin tavoitteena on siirt\u00e4\u00e4 Puolalan yl\u00e4koulun oppilaskuntatoiminta nykyaikaan. Oppilaskunnan\u00a0hallitukselle perustetaan blogi tiedotuskanavaksi ja ideoiden vaihtopaikaksi. Samalla el\u00e4v\u00f6itet\u00e4\u00e4n oppilaskunnan toimintaa ja saadaan kaikki koulun oppilaat osallisiksi oppilaskunnan toimintaan. Tarkoitus on my\u00f6s pit\u00e4\u00e4 yhteytt\u00e4 muiden koulujen oppilaskuntiin; vaihtaa ideoita ja osallistua yhteistapahtumiin.\u00a0P\u00e4ivityksi\u00e4 tehd\u00e4\u00e4n oppilaskunnan iPadien avulla lis\u00e4ten mukaan omia kuvia ja videoita.<\/p>\n

Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Janne Maunu<\/p>\n

T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Innopaja-projektit 2015-2016 (OKM) TVT-coach Hepokullan\u00a0koulu Ryhm\u00e4 oppilaita valitaan taitojen ja halukkuuden perusteella TVT-coacheiksi, johon teht\u00e4v\u00e4\u00e4n opettajat kouluttavat n\u00e4m\u00e4 oppilaat.\u00a0Valinnasta ja osallistumisesta sovitaan yhdess\u00e4 huoltajien kanssa.\u00a0Koulutetut TVT-coach -oppilaat ovat tarvittaessa kaikkien opettajien k\u00e4ytett\u00e4viss\u00e4 omilla oppitunneillaan. Yhteyshenkil\u00f6:\u00a0Kristiina Jurvainen T\u00e4h\u00e4n projektiin liittyv\u00e4t blogijulkaisut… <\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-64","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":37,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1273,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions\/1273"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/innopaja\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}