Mistä on suomen kielen verkkokurssi tehty? Saunasta, kesämökeistä ja Teemu Selänteestä. Sisukkaista opiskelijoista ja epävarmuutta sietävästä opettajasta. Oppimishalusta, kurssisuunnitelmasta ja teknisestä osaamisesta. Niistä on onnistunut verkkokurssi tehty.
Aihearkisto: Verkko- ja monimuoto-opetus
Mitä huomioida verkko- ja monimuotokurssilla?
Ennakkovalmistelut
Opiskelija sitoutuu helpommin, jos kurssi on suunniteltu huolellisesti ja laadukkaaksi ja kurssin käytänteet, tiedot aikatauluista, ohjeet tehtävien palautukseen jne. löytyvät helposti. Valitse selkeä verkkosivu kurssialustaksi. Älä lisää liikaa otsikoita kurssialustalle, jotta yhdellä silmäilyllä näkisi kokonaisuuden. Huonoa ensivaikutelmaa on vaikea korjata.
Turun seudun toisen asteen etärengas
Turun seudun toisen asteen etärengas on alueellinen yhteistyömuoto, joka syntyi Opetushallituksen etäopetushankkeen myötä vuonna 2000. Opetushallituksen rahoitusta etärengas nautti vuosina 2000–2004. Rahoitus mahdollisti panostamisen alueelliseen etäopetuksen kehittämistyöhön. Enimmillään etärenkaan toiminnassa oli mukana 18 oppilaitosta, tällä hetkellä yksi vähemmän. Mukana ovat Turun kaupungin ylläpitämien suomenkielisten päivälukioiden (Klassillinen, Kerttuli, Luostarivuori, Lyseo, Puolalanmäki ja TSYK) lisäksi Turun iltalukio, Elisenvaaran lukio, Kaarinan lukio, Laitilan lukio, Naantalin lukio, Nousiaisten lukio, Paimion lukio, Paraisten lukio, Raision lukio ja Turun normaalikoulun lukio sekä Turun ammatti-instituutti.
Loppuja ja alkuja – ajatuksia aikuisten perusopetuksen etäohjauksesta
Taitava mieheni nikkaroi minulle viime keväänä ihkaoman kasvihuoneen. Keväällä istutin sinne jo kevättalvella kylvämäni kurkun- ja tomaatintaimet. Niitä on kasteltu ja hoidettu ahkerasti koko kevät ja kesä. Satoa kerättiin jo kesällä runsaasti ja nyt syksyllä viimein tyhjensin kasvihuoneen ja otin loput tomaatinraakileet sisälle punertumaan. Vaikka kasvihuoneen elo tuli tällä erää päätökseensä, nautitaan työn tuloksista vielä pitkään: raa’at tomaatit jatkavat sisällä kypsymistään pitkälle myöhäiseen syksyyn ja pakastin pullottaa sinne keitetyistä purnukoista täynnä herkullista tomaattikastiketta.
Saamen kielen etäopetusta virtuaalikoulussa
Saamelaisalueen koulutuskeskuksen virtuaalikoulu täyttää tänä syksynä kymmenen vuotta. Työ on aloitettu yhden suunnittelijan resurssilla ja tällä hetkellä virtuaalikoulussa työskentelee päätoimisesti kuusi henkilöä. Keskeisenä tehtävänämme on ollut alusta alkaen saamen kielen etäopetuksen järjestäminen. Tähän mennessä meidän kauttamme on opetettu lähes 700 henkilölle pohjois-, inarin- ja koltansaamen kieltä. Opiskelijamme ovat pääosin aikuisia ja heitä on koko Suomen alueelta, toisinaan myös ulkomailta. Opetamme kuitenkin myös perusopetuksen oppilaille virtuaalisesti saamea maksullisen palvelutoimintamme kautta. Useimmat opiskelijoistamme ovat saamelaisia, joilla ei muuten olisi mahdollisuutta opiskella omaa kieltään. Noin 70% saamelaisista asuu saamelaisten kotiseutualueen ulkopuolella, jossa saamen kielen opiskelumahdollisuudet ovat vähäiset.
Kettusen renkaanjäljissä
Etätunti Berliinin Schönebergin kahvilassa kotitoimiston nettikatkon takia. Google Hangoutsin kanssa ei ollut ongelmia, mutta opettajan puhe ei sopinut kahvilan tunnelmaan. Chat-toiminto pelasti tunnin.
Suomen kielen tutkija Lauri Kettunen sai apurahan ja osti moottoripyörän. Hän kiersi 1900-luvun alkupuoliskolla keräämässä näytteitä suomen kielen murteista ja sukukielistä. Hänen nimensä on kaiverrettu Tarton yliopiston kunniatauluun. Hän on eräällä tavalla idolini.
Itsellänikin on moottoripyörä ja matkustan sillä Itämeren pohjois- ja eteläpuolella paljonkin. Opetan tällä hetkellä Tartossa suomen kieltä. Nimeni ei ole Tarton yliopiston seinällä. Enkä tiedä, olenko kenenkään idoli.
Nettimaailma vs. opettaja – uhka vai mahdollisuus?
Etäopetuksessa opiskelijat ovat tottuneet opiskelemaan ja työskentelemään tietokoneen kanssa. Tietokone on varmasti monelle etäopiskelijalle opiskeluväline siinä missä paperi, kynä ja perinteinen oppikirjakin. Mutta miten käy, kun koneet tuodaan luokkahuoneeseen ja oppikirjat siirtyvät digitaalisiksi? Jokainen voi mielessään kuvitella 36 silmäparia tuijottamassa tietokoneen tai tabletin ruutua ja opettajan, joka puhuu 36:lle otsalle.
Matkaoppaana verkkokurssilla
Elokuinen tuuli puhaltaa ja kesä alkaa jäädä muistoihin. Tänäkin syksynä saan kunnian tutustua joukkoon alakouluikäisiä oppilaita, jotka aloittavat kanssani lukuvuoden mittaisen matkan suomen kielen ja kirjallisuuden parissa – verkkokurssilla.
Moni kuuntelee ihmeissään, kun kerron työstäni lasten etäopetuksen parissa. Miten lapsi voi opiskella verkkokurssilla? Eikö oleellinen asia huku tekniikan alle, eikö etäyhteys tuo liian suurta kuilua pienen oppilaan ja opettajan välillä?
Ensimmäinen islamin monimuotokurssi Turussa 2011
Vuosi 2011 toi mukanaan uusia tuulia Turun lukion islaminopetukseen. Sain alkuvuodesta 2011 pyynnön alkaa suunnitella ensimmäisen islamin kurssin toteutusta monimuoto-opetuksena, joka tapahtuisi suurimmaksi osaksi verkkoympäristössä. Islaminopetuksen ongelmana Turussa on aiemmin ollut yhtenäisen oppimateriaalin puute, mistä syystä myös opetuksen sisältö on vaihdellut hyvin pitkälle opettajan mukaan. Uuden monimuoto-opetushankkeen tavoitteena oli nimenomaan yhtenäistää kurssien sisältöjä, saada ne tarkemmin vastaamaan lukion opetussuunnitelmaa sekä parantaa eri kouluista tulevien opiskelijoiden osallistumismahdollisuuksia. Lisäksi syntynyt kurssimateriaali kerättiin Moodle-oppimisalustaan, josta sitä voidaan jakaa myös muiden opettajien käyttöön eri puolelle Suomea.