{"id":78,"date":"2016-09-25T10:08:02","date_gmt":"2016-09-25T07:08:02","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/?page_id=78"},"modified":"2025-10-21T21:01:17","modified_gmt":"2025-10-21T18:01:17","slug":"museo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/museo\/","title":{"rendered":"Museo"},"content":{"rendered":"

Museoiden el\u00e4myspolku<\/strong><\/p>\n

Museoiden el\u00e4myspolku on jaettu kolmeen eri vaiheeseen. Luokilla 1-2 on kaksi kaikille tarkoitettua vierailua ja\u00a03.-6. luokilla\u00a0 on kuusi vierailua. N\u00e4in alakoulun aikana k\u00e4yd\u00e4\u00e4n useimmissa Turun museoissa. Yl\u00e4koulun aikana jokaisella vuosiluokalla on tarkastelussa yksi ilmi\u00f6. Opettajat valitsevat ilmi\u00f6\u00f6n liittyen v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yhden museovierailun.<\/p>\n

El\u00e4myspolku-vierailut ovat kaikissa museoissa saatavilla joka lukuvuosi. Museot voivat kutsua kouluja vierailuille haluaminaan\u00a0ajankohtina. Museot voivat lis\u00e4ksi tarjota valinnaisia kokonaisuuksia sek\u00e4 ty\u00f6pajoja. Oppimiskokonaisuudet ovat yhdistett\u00e4viss\u00e4 toisiinsa sek\u00e4 el\u00e4myspolun muuhun tarjontaan. Osa el\u00e4myspolun vierailuista on maksuttomia ja osa maksullisia.<\/p>\n

Vuosiluokat 1-2, Koululaiseksi kasvaminen: Utelias oppija
\n<\/strong>Museoissa keskityt\u00e4\u00e4n tukemaan omaa ajattelua ja oppimaan oppimista. Oppilaille annetaan mahdollisuuksia kokeilla itse ja harjoitella. Pyrit\u00e4\u00e4n antamaan v\u00e4lineit\u00e4 kokemusten sanallistamiseen. Onnistumisten lis\u00e4ksi arvostetaan virheit\u00e4. (L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen)<\/p>\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1. lk<\/strong><\/td>\nYmp\u00e4rist\u00f6n havainnointi<\/strong><\/p>\n

L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen<\/td>\n

Biologinen museo<\/strong><\/a>
\n<\/span>Luontoretkell\u00e4 museossa opetellaan havainnoimaan el\u00e4imi\u00e4 ja muuta luontoa sek\u00e4 tulkitsemaan havaintoja. K\u00e4ynnin tarkoitus on l\u00f6yt\u00e4\u00e4 ja tunnistaa el\u00e4imi\u00e4, sek\u00e4 ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 niiden elintapoja ja luontoa laajemmin. Pohditaan yhdess\u00e4 my\u00f6s vuodenaikojen merkityst\u00e4.
\nKesto<\/strong>:\u00a030 min. Max ryhm\u00e4koko 15 oppilasta. Voidaan toteuttaa my\u00f6s
\n2 x 30 min opastus 15+15 oppilaalle. T\u00e4ll\u00f6in puolet ryhm\u00e4st\u00e4 on opastuksella oppaan kanssa, ja loput oppilaat tutustuvat samaan aikaan museoon omatoimisesti oman opettajan kanssa. Saatavilla on teht\u00e4v\u00e4paketteja omatoimisen oppimisen tueksi.
\n<\/span>Oppiaineet<\/strong>: ymp\u00e4rist\u00f6oppi<\/td>\n<\/tr>\n
2. lk<\/strong><\/td>\nMit\u00e4 on taide?
\n<\/strong>
\nMit\u00e4 on museo?<\/strong>L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisuL4: Monilukutaito<\/td>\n		Turun taidemuseo<\/a>
\n<\/strong>Kurkistus kuvataiteeseen<\/em>
\n<\/u>Vierailulla tutustutaan taidemuseoon ja siihen, mit\u00e4 museossa voi n\u00e4hd\u00e4 ja kokea. Opastuksella ihmetell\u00e4\u00e4n museorakennuksen arkkitehtuuria ja tehd\u00e4\u00e4n l\u00e4hemp\u00e4\u00e4 tuttavuutta muutaman taideteoksen kanssa.
\nKesto<\/strong>: 45 min
\nOppiaineet<\/strong>: Kuvataide<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Lis\u00e4ksi valinnaiset k\u00e4ynnit luokilla 1 ja 2<\/p>\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
1.-2. lk<\/strong><\/td>\nMuisti, juuret ja perinne<\/strong><\/p>\n

L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<\/td>\n

Kuralan Kyl\u00e4m\u00e4ki<\/a>\u00a0\u00a0 <\/strong>(valinnainen retki)
\n<\/strong>Aapiskukon askelissa<\/em>
\nTutustutaan 1950-luvun koulunk\u00e4yntiin ja vanhaan maalaiskotiin. Vuodenajan mukaan tarkkaillaan my\u00f6s Kuralan kyl\u00e4n luontoa. Oppilaita kannustetaan tekem\u00e4\u00e4n havaintoja ymp\u00e4rist\u00f6st\u00e4 ja vertailemaan entisajan oloja omiin kokemuksiinsa. Oppaana on joko kansakoulunopettaja tai maalaistalon piika.
\nKesto<\/strong>: 60 min
\nOppiaineet<\/strong>: ymp\u00e4rist\u00f6oppi
\n
\n<\/strong>
\n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a8Vuosiluokat 3\u20136, Oppijana kehittyminen: Mist\u00e4 tieto tulee?
\n<\/strong>Museoissa kannustetaan omien kiinnostuksen kohteiden l\u00f6yt\u00e4miseen ja omien mielipiteiden ilmaisemiseen. (L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen)<\/p>\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3. lk<\/strong><\/td>\nArkkitehtuuri Turussa<\/strong><\/p>\n

L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<\/td>\n

Sibelius-museo<\/a>
\n<\/strong>Kamala laatikko vai ihana betonitalo?<\/em>
\n<\/u>Sibelius-museossa tutustutaan arkkitehtuuriin museokierroksella, joka tehd\u00e4\u00e4n ulkona ja sis\u00e4ll\u00e4. Kierroksella pohditaan, miten 1960-luvun arkkitehtuuri sopii maisemaan jota hallitsevat p\u00e4\u00e4asiassa 1800-luvun rakennukset ja 1700-luvulla istutettu tammi. Mink\u00e4lainen rakennus Sibelius-museo on? Mik\u00e4 tekee siit\u00e4 erikoisen ja miksi se on suojelukohde? Mit\u00e4 suojelukohde tarkoittaa?
\nKesto<\/strong>: 60 min
\nOppiaineet: <\/strong>ymp\u00e4rist\u00f6oppi, kuvataide<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
4. lk<\/strong><\/td>\nKaupunkikulttuuri<\/strong><\/p>\n


\nOpettaja valitsee\u00a0 museovierailun vaihtoehdoista joko
\nA tai B
\n<\/strong><\/p>\n


\n<\/strong>L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<\/td>\n

A. \u00a0Luostarinm\u00e4ki<\/a>
\nEl\u00e4m\u00e4\u00e4 laitakaupungilla<\/em><\/strong>
\nTutustutaan Luostarinm\u00e4en ja 200 vuoden takaiseen el\u00e4m\u00e4\u00e4n ja arkeen. Keskustellaan mm. asumisesta, arkisista askareista sek\u00e4 entisajan ammateista. Vertaillaan el\u00e4m\u00e4\u00e4 ennen ja nyt – mik\u00e4 on muuttunut, mitk\u00e4 asiat ovat pysyneet samoina?
\nKesto<\/strong>: 45 minuuttia, voidaan j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 my\u00f6s museon aukiolon ulkopuolella syyskuusta huhtikuuhun.
\nOppiaineet<\/strong>: historia, ymp\u00e4rist\u00f6oppi
\nB.\u00a0 <\/strong>Apteekkimuseo ja Qwenselin talo<\/strong><\/a>
\nTy\u00f6t\u00e4 ja huvituksia<\/em>
\nKierroksella tutustutaan virkamiesten ja s\u00e4\u00e4tyl\u00e4isten asuinalueeseen ja tapaan asua ennen Turun paloa. Turkuun tuli moni asia ensimm\u00e4isen\u00e4 Suomessa, my\u00f6s maamme ensimm\u00e4inen apteekki. Kuka p\u00e4\u00e4si opiskelemaan l\u00e4\u00e4ketiedett\u00e4? Kuinka apteekkariksi opiskeltiin?
\nKesto: <\/strong>45 min. Ryhm\u00e4koko max: 20 hl\u00f6\u00e4.
\nOppiaineet: <\/strong>Historia, yhteiskuntaoppi. Kierroksesta voi saada materiaalia itseilmaisun oppiaineisiin kuten draamaty\u00f6pajoihin, \u00e4idinkieleen, musiikkiin tai kuvataiteeseen.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
5. lk tai \u00a0 6. lk<\/strong><\/td>\nTurun linnassa <\/strong><\/p>\n

Opettaja valitsee kummalla vuosiluokalla luokka vierailee.
\n<\/strong><\/p>\n

Historian l\u00e4hteet.
\nTurun historia: Turku ja maailma
\n<\/strong>
\nL1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen
\nL2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
\nL4: Monilukutaito<\/td>\n

Turun linna<\/strong><\/a>
\nTurun linna – tuhannen tarinan linna<\/em>
\nVierailun aikana tutustutaan Turun linnaan osana eurooppalaista ja pohjoismaista kulttuuria Ruotsin vallan ajalla. Kokonaisuuteen liittyy valtiollinen historia, kulttuurihistoria, tieteet ja taiteet, maailmankuva ja ihmisten el\u00e4m\u00e4npiiri.Kesto<\/strong>: Opastuskierroksen kesto 60 min
\nOppiaineet<\/strong>: Oppimiskokonaisuuteen voidaan liitt\u00e4\u00e4 historiaa, k\u00e4dentaitoja, mediakasvastusta, arkkitehtuuria, maantiedett\u00e4, matematiikkaa, liikuntaa, uskontoa, kuvataidetta, sanataidetta, draamaa ja musiikkia.<\/td>\n<\/tr>\n
5. lk<\/strong><\/td>\nNykykuvakulttuuri ja julkinen taide<\/strong><\/p>\n

L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<\/p>\n

L4: Monilukutaito<\/td>\n

WAM Turun kaupungin taidemuseo<\/a><\/strong>
\n”Min\u00e4kin olisin osannut tehd\u00e4 tuon!”<\/em>
\nTutustutaan kuvataiden\u00e4yttelyyn mm. seuraavien kysymysten kautta: Miksi taideteokset on tehty ja onko joku saanut niiden tekemisest\u00e4 rahaakin? Mist\u00e4 teosten ideat tulevat ja mit\u00e4 niist\u00e4 oikein pit\u00e4isi ajatella? Miten kuvataide ja julkinen taide on muuttunut W\u00e4in\u00f6 Aaltosen ajoista nykyhetkeen? Vuorovaikutteisella kierroksella kannustetaan oppilaita omiin tulkintoihin ja henkil\u00f6kohtaiseen kokemukseen.
\nKesto<\/strong>:45 min.
\nOppiaineet:<\/strong> Kuvataide<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
6. lk<\/strong><\/td>\nHistorian l\u00e4hteet<\/strong><\/p>\n

Turun historia: Turku ja maailma<\/p>\n

L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen
\nL2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
\nL4: Monilukutaito<\/td>\n

Aboa Vetus & Ars Nova-museo<\/a>
\n<\/strong>Menneisyys maan alla<\/em>
\n<\/u>Opastetulla kierroksella tutustutaan Aboa Vetuksen raunioalueeseen. Rakennuksia, luita ja l\u00f6yt\u00f6j\u00e4 tutkimalla pohditaan, mit\u00e4 menneest\u00e4 saadaan selville arkeologian avulla. Samalla tutustutaan siihen, miten keskiajalla Turussa on asuttu ja eletty, ja miten kaupunki on vuosisatojen aikana muuttunut nykyiseen muotoonsa.
\nKesto<\/strong>: 45min
\nOppiaineet: <\/strong>historia<\/td>\n<\/tr>\n
6. lk<\/strong><\/td>\nKest\u00e4v\u00e4 kehitys. Meri elinkeinona, resurssina ja suojelun kohteena.<\/strong><\/p>\n

L3: Itsest\u00e4 huolehtiminen ja arjen taidot<\/p>\n

L7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentaminen<\/td>\n

Forum Marinum
\n<\/a><\/strong>Miten meri vaikuttaa minuun ja miten min\u00e4 voin vaikuttaa mereen?
\n<\/em>Miksi laivat kulkevat? Millaista on ty\u00f6 laivalla? Miksi meri on suojelun arvoinen? Forum Marinumissa tutustutaan yhdess\u00e4 merenkulun v\u00e4rikk\u00e4isiin vaiheisiin. Museon esineit\u00e4 tutkailemalla opimme yhdess\u00e4 merenkulun elint\u00e4rke\u00e4st\u00e4 merkityksest\u00e4 Suomelle. Kierroksella el\u00e4ydyt\u00e4\u00e4n ty\u00f6h\u00f6n ja vapaa-aikaan merell\u00e4, sek\u00e4 pohditaan mahdollisuuksiamme vaikuttaa It\u00e4meren tulevaisuuteen.Kesto:<\/strong> 60 min.
\nOppiaineet:<\/strong> historia ja ymp\u00e4rist\u00f6oppi.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Vuosiluokat 7\u20139, Yhteis\u00f6n j\u00e4senen\u00e4 kasvaminen: Kriittinen tieto ja tulkinta
\n<\/strong>Museoissa opitaan tiedon kriittist\u00e4 tarkastelua ja monilukutaitoa. (L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen, L4: Monilukutaito) Yl\u00e4koulussa on jokaisella luokka-asteella tarkastelussa yksi ilmi\u00f6. Opettajat valitsevat ilmi\u00f6\u00f6n liittyen v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yhden museovierailun.<\/p>\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
7. lk<\/strong><\/td>\nTiedon ja taiteen poliittisuus sek\u00e4 vaikuttaminen. <\/strong><\/p>\n

Miksi taide\/historia\/kulttuuri on t\u00e4rke\u00e4\u00e4?
\n<\/strong><\/p>\n

L1: Ajattelu ja oppimaan oppiminen<\/p>\n

L2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<\/p>\n

L4: Monilukutaito<\/td>\n

Vierailuista valitaan v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yksi<\/strong><\/p>\n

WAM turun kaupungin taidemuseo<\/a><\/strong>
\n<\/u>”Kerro, kerro kuva!”<\/em>
\n<\/u>Tutustutaan kuvataiden\u00e4yttelyyn ja opitaan sanallistamaan taideteoksia ja keskustelemaan niiden sis\u00e4ll\u00f6ist\u00e4 ja merkityksist\u00e4. Peilataan n\u00e4yttelyn teoksia nuorten omaan el\u00e4m\u00e4\u00e4n ja kuvakulttuuriin sek\u00e4 erilaisiin visuaalisen kulttuurin ilmi\u00f6ihin (esim. media- ja mainoskuvat, selfiet).<\/p>\n

Kesto:<\/strong> 45 min.
\nOppiaineet:<\/strong> Kuvataide, \u00e4idinkieli<\/p>\n

Turun taidemuseo<\/a><\/strong>
\nTaidetta turkulaisille jo vuodesta 1904<\/em>
\n<\/u>Opastuksella tutustutaan taidemuseon teht\u00e4v\u00e4\u00e4n taiteen ker\u00e4\u00e4j\u00e4n\u00e4, tallettajana ja esitt\u00e4j\u00e4n\u00e4. Miten taide on muuttunut museon olemassaolon aikana ja mit\u00e4 se kertoo omasta ajastaan? Ent\u00e4 miksi taideteoksia s\u00e4ilytet\u00e4\u00e4n j\u00e4lkipolville?<\/p>\n

Kesto: <\/strong>60 min
\nOppiaineet:<\/strong> kuvataide, historia<\/p>\n

Luostarinm\u00e4ki<\/a>
\n<\/strong>Kaupunkiel\u00e4m\u00e4\u00e4 1800-luvulla<\/em>
\nTutustutaan esiteollisen ajan kaupunkiel\u00e4m\u00e4\u00e4n, jolle oli ominaista mm. monet maalaismaiset piirteet. Milt\u00e4 kaupunki n\u00e4ytti? Miten Turun laitakaupungilla asuttiin ja elettiin? Kierroksella pohditaan mm. kaupunkikuvan ja rakentamisen, asumisen ja elinkeinojen muutosta. Keskustellaan my\u00f6s k\u00e4sity\u00f6ammateista ja k\u00e4sity\u00f6l\u00e4isyydest\u00e4 ammattikuntalaitoksen aikaan.
\nKesto<\/strong>: 45 minuuttia, voidaan j\u00e4rjest\u00e4\u00e4 my\u00f6s museon aukiolon ulkopuolella
\nOppiaineet<\/strong>: historia, ymp\u00e4rist\u00f6oppi<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
8. lk<\/strong><\/td>\nSuomen synty. <\/strong><\/p>\n

Kansallisvaltio ja kansallinen her\u00e4\u00e4minen, itsen\u00e4istyminen, muutos ja monikulttuurisuus.
\n<\/strong>
\nL2: Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu<\/p>\n

L7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentaminen<\/td>\n

Vierailuista valitaan v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yksi<\/strong><\/p>\n

Turun taidemuseo<\/a><\/strong>
\nTaide identiteetin ilmaisuna ennen ja nyt<\/em>
\n<\/span>Opastuksella tutustutaan kokoelman uusin ja vanhoihin klassikoihin ja pohditaan, kuinka taide on ollut ja on edelleen osa yhteist\u00e4 ja yksityist\u00e4 identiteetin rakentamista.
\nKesto<\/strong>: 60 min
\nOppiaineet: <\/strong>Historia, kuvataide<\/p>\n

Forum Marinum<\/a><\/strong>
\n<\/u>Merivoimat rauhan ja sodan aikana<\/em>
\n<\/u><\/p>\n

Kierroksella tutustutaan Suomen meripuolustuksen vaiheisiin itsen\u00e4isyyden aikana. Tarinat Turun seudulta johdattavat aiheeseen. Tutustumme siihen, millaista ty\u00f6 merivoimissa on ollut, sek\u00e4 pohdimme millaisia sodan kokemukset ovat yksitt\u00e4isille ihmisille olleet.<\/p>\n

Kesto:<\/strong> 60 min
\nOppiaineet:<\/strong> Historia.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n
<\/td>\nIlmi\u00f6t, joita tarkastellaan<\/strong><\/td>\nOppimiskokonaisuuden kuvaus<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
9. lk<\/strong><\/td>\nTy\u00f6el\u00e4m\u00e4, yhteiskuntaan osallistuminen. Ammatteihin tutustuminen, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n muutos, kest\u00e4v\u00e4 kehitys, globaalikasvatus
\n<\/strong>
\nL6: Ty\u00f6el\u00e4m\u00e4taidot ja yritt\u00e4jyysL7: Osallistuminen, vaikuttaminen ja kest\u00e4v\u00e4n tulevaisuuden rakentaminen<\/td>\n		Vierailuista valitaan v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yksi<\/strong><\/p>\n

Apteekkimuseo ja Qwenselin talo<\/a><\/strong>
\n<\/u>Iilimatoja vai ibuprofeenia?<\/em>
\n<\/u>Miten apteekki ja apteekkarin ammatti ovat muuttuneet? Mit\u00e4 apteekista ostettiin ennen ja nyt?\u00a0 Miten l\u00e4\u00e4ketiede on kehittynyt? Oppitunnin aikana tutustutaan 1800-luvun apteekkiin ja tehd\u00e4\u00e4n ryhm\u00e4teht\u00e4v\u00e4, jossa pohditaan vanhan ja nykyapteekin eroja. Tunnin j\u00e4lkeen voi tutustua omatoimisesti s\u00e4\u00e4tyl\u00e4iskodin puoleen.<\/p>\n

Kesto: 45<\/strong>\u00a0min. Max ryhm\u00e4koko 20 hl\u00f6\u00e4
\nOppiaineet:<\/strong> historia, terveystieto, yhteiskuntaoppi, kemia<\/p>\n

Forum Marinum<\/a>
\n<\/strong>Meri ty\u00f6nantajana<\/em><\/p>\n

Forum Marinumissa tutustutaan erilaisiin merenkulun sek\u00e4 laivanrakennuksen ammatteihin ja arjessa tapahtuneisiin muutoksiin. Pohditaan merenkulun kansainv\u00e4lisyytt\u00e4, liikennev\u00e4lineiden kehittymist\u00e4 ja globalisaation vaikutuksia erityisesti suomalaiseen kauppamerenkulkuun.<\/p>\n

Kesto:<\/strong> 60 min.
\n<\/strong>Oppiaineet:<\/strong> historia, yhteiskuntaoppi, maantieto, terveystieto, oppilaanohjaus<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Museoiden el\u00e4myspolku Museoiden el\u00e4myspolku on jaettu kolmeen eri vaiheeseen. Luokilla 1-2 on kaksi kaikille tarkoitettua vierailua ja\u00a03.-6. luokilla\u00a0 on kuusi vierailua. N\u00e4in alakoulun aikana k\u00e4yd\u00e4\u00e4n useimmissa Turun museoissa. Yl\u00e4koulun aikana jokaisella vuosiluokalla on tarkastelussa yksi ilmi\u00f6. Opettajat valitsevat ilmi\u00f6\u00f6n liittyen v\u00e4hint\u00e4\u00e4n yhden museovierailun. El\u00e4myspolku-vierailut ovat kaikissa museoissa saatavilla joka lukuvuosi. Museot voivat kutsua kouluja vierailuille … Jatka lukemista ”Museo”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-78","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=78"}],"version-history":[{"count":172,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2865,"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/78\/revisions\/2865"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.edu.turku.fi\/elamyspolku\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=78"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}